3我很诚实 第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

第3课《我很诚实》教案设计 第二课时 让诚实伴随我成长 课题 让诚实伴随我成长 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 核心 素养 目标 政治认同:辨别生活中诚实与不诚实的行为,在生活中巧妙运用善意的谎言。 道德修养:能够辨别谎言行为,了解什么是善意的谎言。 法治观念:懂得诚实的人能主动承担责任,即使当事人不知道,也能做到诚实。 健全人格:诚实守信需要我们在生活中去实践。 责任意识:感受诚实的可贵,明白诚实是每个人立身处世的根本,懂得诚实的人在任何情况下都能主动承担责任。 重点 学会勇于承担自己的责任 难点 区分两种“谎言”,正确辨别生活中诚实与不诚实的行为。 教学过程 一、课前导入 1. 视频:狼来了 2. 思 考 (1) 为什么最后狼真的来了的时候,大家都不相信了呢? (2) 从这个故事当中,你认识到了一个怎样的道理? 3. 那些常常说谎的人,即使再说真话,也不会有人相信了。这个故事告诉我们要诚实做人。 二、新知讲解 活动一:如何做到诚实 1. 我们的成长需要诚实的品质来陪伴,我们应该成为一个诚实守信的人。 2. 张强的故事 一天中午,张强在上学路上无意中撞坏一辆名贵轿车的后视镜。当时车主不在,他就在原地等了约半个小时,车主还没来。由于赶着上课,他只好留下一张纸条,上面写着:“尊敬的车主,我是第一中学的学生张强,今天中午不小心弄坏了您的车。我无法及时赔偿,请联系我,我的联系方式是XXXXXXXX。对不起!” 当别人问他:“车主并没看到,你悄悄走了也没人知道,为什么还要留纸条?” 他却回答说:“自己做错了事,就应该负责。” 3. 你怎样看待张强的行为? (1) 我觉得张强很勇敢,犯错后能及时承认错误。 (2) 我也同意张强的做法,他很诚实,能勇敢面对自己犯的错误,很了不起。 (3) 人与人之间以诚相待,收获的一定是和谐、快乐与信任,张强就是我们的榜样。 4. 如果你遇到和张强同学相似的事,你会怎么做呢? (1) 也许当时我会偷偷溜走——不过这样做是不对的。我过后会采取措施补救,赶回来留下联系方式,主动承认错误并联系车主的。 (2) 我会像张强那样做。尽管我没有经济能力赔偿,但我会让父母先替我偿还,以后利用假期争取做一些力所能及的事情,比如拾废品什么的,获得一些经济来源,慢慢还给父母。 (3) 你去拾废品,你父母能让你这样做吗?我倒是觉得好好学习,多做些家务,就是对父母最好的回报了。 5. 如果遇到下面几种情况,你该怎样做?请演一演。 (1) 从商店买东西回家后,发现售货员多找了几元钱,我该…… (2) 测验时一道题难住了我,正好可以看到同桌的答案,我该…… (3) 不小心打碎了亲戚家的花瓶,我该…… 活动二:区分谎言和善意的谎言 1. 下面这三位同学都对别人说了谎话,我们来看看他们都说了哪些谎言? (1) 波波为了好玩,故意恶作剧,跑到村头骗雯 雯说:“你家来客人了,快去迎接。” (2) 爷爷得了重病。为了不影响他的心情,避免 加重病情,芳芳和爸爸决定向爷爷隐瞒病情,并 安慰他说,他的病很快会好起来的。 (3) 乐乐遇到一位陌生的叔叔,叔叔要带他走, 并送他一架小飞机作为礼物。乐乐骗他说,“我 不要,我家有飞机玩具”。 2. 什么样的谎言是善意的谎言?你还能想到生活中哪些善意的谎言? (1) 有一次,妈妈发烧还在给我做 饭。我说:“您累了,快去休息吧。”可是,妈妈却说:“不累,没 事。”我知道妈妈是怕我担心,所以 对我说了善意的“谎言”。 (2) 有一天,乐乐穿了一件新衣服,问我 漂不漂亮。我内心其实觉得很一般,但看 到她喜欢的样子,我怕扫了她的兴,就说 很好看。我觉得这也是善意的“谎言”。 3. 如何区分谎言到底是善意的还是恶意的? 4. 你又对诚实有了哪些新的认识? 5. 我们的成长需要诚实的品质。但有时,诚实是要具体问题具体分析的。做人要诚实,但对坏人可以有不讲真话的权利,还要理解善意的谎言。 6. 你知道哪些关于诚实的名人名言? 三、课堂总结 如果自己做了错事,即使当事人不知情,也应当向当事人说明情况并承担相应的责任。 善意的谎言在特殊情况下可以使用。 诚实是中华民族的传统美德。 四、课后拓展 我们对可能伤害我们的人可以说谎吗?为什么? 当遇到可能会伤害我们的人时,说谎可能是一个脱线的妙计。一方面,可以逃脱困境;另一方面,惩处坏人,天经地义。因此我们要根据具体情况采取对应的措施。 学科网(北京)股份有限公司 $$