1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2 成长的不仅仅是身体 学习目标 知道独立思考和批判性思维的表现。 03 发挥青春思维的0长2 处。学会独立思考，培养批 判精神和创造精神。 运用批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提 高发现问题，解决问题的能力。 七年级学生君君，在这特殊的一个月多里，积极响应国 家号召，少外出、不聚集，在家里养成良好的生活和学习习惯。 同时，君君非常关心国家抗击疫情的情况，热心公益，希望能 够尽自己一份微薄之力为国家为社会做贡献。 君君的“抗疫”生活 君君和她的朋友们 听着两位好 朋友的诉苦， 君君陷入了沉 思……他们说 得对吗？到底 ？ 小刚：昨晚我妈妈在网上看到双黄连可以抑制新 冠病毒，今天一早就想去药房采购。我制止了她， 我认为在这个特殊的时期，我们要 ，这个时候更不能去扎堆。 小蕊：最近长时间没剪头发，我的头发 很长了，我给自己扎了一个特别 发型，但是我妈妈说我这个发型 的 ， 今晚，我要去倒垃圾，妈妈要求我要把头 发梳好才行。 ！ 一、发展独立思维 学会独立思考 P9 ①只有当思想日渐成熟，我们才能真正长 大，随着思维能力的提升，我们需要学会 独立思考。 ②独立思考并不等同于一味追求独特，而 是表现为不人云亦云，有自己独到的见解， 同时能接纳他人合理、正确的意见。 君君和她的长辈们 君君家的家族群里，经常有长辈分享各种预防 新冠病毒的偏方，比如：板蓝根+熏醋、维C、 高度酒、吸烟、淡盐水、大蒜水…… 君君想：这些都是真的吗？ 培养批判精神 02 从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？ 他具有什么精神？ 沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。 敢于向权威挑战。 批判精神 一次上数学课时，老师讲解方程应用题，过程有些复杂，等老师讲完后，小刚主动提出自己的解题思路。老师对小刚的思路给予充分肯定，同学们也对小刚伸出大拇指点赞。 你如何看待小刚的行为？ 1.批判性思维的表现 ①对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 “学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。 探究二：批判性思维的作用 1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒，他觉得自己应该也必须做点什么。 当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说——“无性杂交可以改良品种,创造新品种”的传统论断垄断着科学界。袁隆平继续做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的孟德尔、摩尔根遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。并经过多年的不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻。 从袁隆平的故事中我们可以学到批判性思维有什么作用？ 2、批判性思维有何意义（作用）？（P11） （为什么要培养批判精神？） ①批判性思维有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 小刚的朋友经常当着同学的面训斥小刚，说他这里不好，那里不行。小刚感觉很没面子，自尊心受到严重伤害…… 如此批判正确吗？请说明理由。 2023年，吴京参演的《流浪地球》再次爆红，但因电影存在一些逻辑错误，有些人说：“吴京就是个垃圾，拍的电影也是垃圾！” 班主任组织同学们讨论主题班会的策划，小林说出了自己的想法，小军极力反对。于是大家让小军提出建议，他却哑口无言。 批判要具有一定的建设性。 批判要考虑他人的感受。 批判应只针对事情本身，而不是对人的攻击。 对事不对人！ 课堂笔记4 P11 3.如何合理的批判？（要求） ①批判不仅要有____________，有表达自己观点、提出合理化建议的_____，而且要______________。 ②批判只______________，而不是对人的攻击。 ③批判要具有一定的_______，能有效地解决问题。 质疑的勇气 能力 考虑他人的感受 针对事情本身 建设性 方法与技能 三、开发创造潜力 1.青少年为什么要开发创造潜力？P12 ①青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为 我们的成长带来无限可能。 ②青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满 对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造 潜力。 ③青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于 创造的好少年。 三、开发创造潜力 2.怎样开发自身的创造潜力？P12-13 ①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打