1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2成长的不仅仅是身体 1 6.1 国家权力机关 核心素养目标 【走进课标】 知道独立思考和批判性思维的表现 【核心素养】 道德修养：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神 健全人格：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在对问题的分析中理解独立；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人交往，提升交往品质 【学习重难点】 重点：对独立思考的理解；批判精神的培养。 难点：独立思考伴随着批判性思维的发展；创造潜力的开发。 2 1.怎样正确认识独立思考(P9) 2.批判性思维表现在哪些方面? (P10) 3.批判性思维有何积极作用?(P11) 4.我们应该如何进行批判?(P11) 5.青少年为什么要开发创造潜力? (P12) 6.青少年如何开发自身的创造潜力? (P12-13) 找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。 自主学习 【发展独立思维】 PART 01 不穿校服的日子，你是如何打扮自己的？“酷”就是独立吗？ 唇枪舌战：我们长大了吗？ 只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。 我们还没有长大，我们还没有成年呢… 我们已经长大了，我们都是中学生了… 进入青春期，我们的生理和心理都发生了变化… 我们的身体虽然成长了，但是感觉我自己还是比较幼稚… 人是一根能思想的苇草。 ——帕斯卡尔 1、思维独立性表现? 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始 有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事 物充满好奇。 最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他 说：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚 不以为然地说：“你知道什么?好些同学都 这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小 刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是 我自己的事，不用你管” 小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法么? 小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么? 探究与分享 课堂笔记1 2. 独立思考的表现是什么？P9 独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 独立思考 一味追求独特 独立思考 独到见解+接纳他人意见 板块二:培养批判精神 多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。” 怎样看待袁隆平的这一行为？ 自主探究（二） 自主阅读课文中第10页至第11页的内容，思考并回答以下问题。 时间：3分钟 问题：1.为什么培养批判精神？ 2.怎样培养批判精神？ 为什么培养批判精神？ 培养批判精神 1.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。 2.批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题、改进现状。 情境一：课堂上，我发现老师有一道题讲错了，我应该怎么做？ 情景二：初中生小强是初中某班的班长，个性倔强，爱打抱不平，时常帮助周围有困难的同学和朋友，愿意对周围的事物发表自己的看法，言辞激烈，有一次，因为值日的问题，把同班的一个同学给说哭了！ 怎样进行批判（怎样培养批判精神）？ ①有质疑的勇气； ②有表达自己观点、提出合理化建议的能力； ③要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。 培养批判精神 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。 1 批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 2 批判要具有一定的建设性。 3 批判的技巧 板块三:开发创造潜力 我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我 帮忙。 我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！ 在今年学校艺术节 上，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！ 我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。 问：你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 合作竞学 自主阅读课本第12页至13页的内容，完成课本第12页中探究与分享的问题： 与同学一起讨论： 如何开发自己的创造潜力？ 开发创造潜力 如何开发自己的创造潜力？ ①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路； ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通