期末复习知识点-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

八年级上册道德与法治提纲 八年级上册以社会生活为场域，以社会责任感和国家意识培养为主线，将我们的视野从家庭和学校引向广阔的社会生活。第1单元是对社会生活的理性阐释和总括性说明，具有总领教材的地位及作用。即我们只有对社会生活有了全面的认识和理性思考，后续关于社会规则，社会责任和国家利益的探讨才会成为可能，才有了展开的逻辑基础和认识依据，因此本单元是本学年道德与法治课程的学习起点，也是本次教材建构的逻辑起点。 第1单元走进社会生活，从现实生活和虚拟的网络世界两方面引导我们全面认识社会。首先，引导学生基于自身的成长体验，感受社会生活内容的丰富性，认识社会生活空间的延展性，把握个人与社会的关系，即个人离不开社会，社会离不开个人，因此我们要养成亲社会行为。积极参加社会事务，在服务社会，奉献社会中实现人生价值。 同时 随着经济全球化深入发展，社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，基于网络与社会生活、青少年成长密不可分这一事实，引导学生关注网络对社会生活带来的重大变化，辨证地认识网络的作用，即网络是一把双刃剑，既存在积极的一面，也存在消极的一面。最后形成对互联网的正确认识和科学态度，学会合理利用网络，能够不断提高媒介素养，成为守法理性负责的信息化时代公民。 第2单元遵守社会规则，旨在引导我们理解社会规则的价值和意义，明确道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，对我们提出提高道德修养，增强法治意识的要求。 第3课首先阐述了社会规则存在的原因，即维护秩序，由此讲解了规则与秩序的关系，社会秩序的重要性。因为规则的存在能够维持有秩序的社会环境，让社会正常运行，人民安居乐业，因此我们要正确对待规则，包括自觉遵守，坚定维护，积极改进。（从自由与规则的辩证关系出发，帮助学生答疑解惑，增强遵守规则的自觉性，同时让学生明白仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒监督帮助他人遵守规则，也就是维护规则，此外还需要在社会变迁的基础上学会改进规则，做到这几点才能营造出良好的遵守规则的环境。） 道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，第4课第5课分别围绕道德与法律进行，第4课社会生活讲道德，涉及尊重他人，以礼待人，诚实守信三种基本道德规范， 同学们需要注意的是，除此之外还有很多道德规范在这里没有进行详细的阐述，道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。 第5课做“守法的公民”首先阐述了法律的内涵与作用，违反法律的行为就是违法行为，接着讲解了三种违法行为及其异同，需要做到遵章守法，远离三种违法行为。并着重讲解了违法行为当中最具社会危害性的行为及犯罪，结合犯罪行为的发生与演变历程探讨了如何预防犯罪，引导学生杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。最后我们要做到善用法律，当别人侵犯了我们的权利，我们要做到“遇到侵害，依法求助”，通过法律服务机构、寻求国家的法律救济以及诉讼等方式依法维权。另一方面，当我们或他人遇到违法犯罪的当下，要做到“有勇有谋，应对违法犯罪”。 Ps在第五课一共讲了四个做法，1.“如何做到遵章守法” 讲述我们应该如何远离三种违法行为， 所以四条答案中第一条为总说，剩下的三条为针对三种违法行为的分说，2、第二个做法“如何预防犯罪”，只针对三种违法行为中最严重的刑事违法行为, 讲我们应该如何远离 3.遇到侵害依法求助，指的是我们受到侵害后，作为受害者应该做的；4.有勇有谋应对违法犯罪，指的是我们或他人遇到违法犯罪的当下， 作为受害者或者旁观者应该如何做。 第三单元：对成长中的我们来说，勇于承担责任是一种价值追求，更是一种精神境界，因此第三单元围绕责任，探讨“如何勇担社会责任”。 6.1在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担着相应的责任，社会和谐、民族振兴、国家富强离不开你我他的责任和担当的，因此6.1首先探讨了“什么是责任？ ”责任的主体是人，在纷繁复杂的社会生活中，每个人都扮演着不同的角色，无论身处何时何地，无论扮演什么样的角色，都承担着相应的责任，由此探讨了“责任与角色的关系？”“ 我们要对谁负责？” 6.2主要围绕“如何做负责任的人”这一核心问题展开讨论，要成为负责任的人，勇担责任的过程中就需要付出代价与回报，因此6.2首先探讨了承担责任的代价与回报？ 要成为 一位负责任的人就需要做到“我承担我无悔”， 因此，6.2探讨的第二个问题就是如何不言代价与回报，做一个勇担责任的人？ 通过第六课的学习，我们能够懂得对自己、他人和社会负责的意义，具备一定的责任心和责任感，我们不仅要对自己负责，还要对他人对社会负责。 对国家和社会负责不是脱离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要自觉自愿地承担责任，以真诚的态度、积极的行动，关爱他人、服务社会，做一个有益于社会的人。在服务他人奉献社会的过程中谱写绚丽多彩的青春篇章，因此第