第2课 诸侯纷争与变法运动 习题课件 --2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

必修上 第一单元 第二课 诸侯纷争与变法运动(课时练） 单选题（共12题） 1．韩非指出:“孔子、墨子俱道尧、舜,而取舍不同。”《淮南子》指出:“墨子学儒者之业,受孔子之术,以为其礼烦扰而不说(悦),厚葬靡财而贫民,服伤生而害事,故背周道而用夏政。”他们认为( ) A.墨子认为儒家思想已不适应时代 B.墨子的学说对儒家思想造成冲击 C.墨子的思想完全背离了儒家思想 D.墨子思想与儒家思想有共通之处 D 解析：提炼材料可知，墨子作为墨家学派的创立者，却有着“学儒者之业，受孔子之术”的经历，由于对儒家的部分主张不甚赞成而“背周道”，同时根据韩非子认为孔、墨“俱道尧、舜，而取舍不同”可知，墨家学派的观点融合了儒家思想的成分，故D项正确。墨子反对儒家的繁文缚节，A项与材料主旨不符，排除；材料强调的是儒家思想和墨家思想的共通之处，未涉及墨子学说对儒家思想的影响，B项排除；材料体现出儒家思想对墨家思想的影响，“完全背离”的表述错误，C项排除。 2．西周以前图书属于国家秘藏，春秋以后士阶层的私人藏书日益普遍，“昔孔子受端门之命，制春秋之义，使子夏等十四人求周史记，得百二十国宝书”，墨子也以藏书丰富而闻名，纵横家苏秦游说秦国，“负书担橐”以便随时使用。这一现象的出现( ) A.推动了封建官学日益衰落 B.反映了宗法分封制的解体 C.促进了“百家争鸣”的兴起 D.使古代藏书体系日益完善 C 解析：本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：先秦（中国）。根据材料“昔孔子受端门之命，制春秋之义，使子夏等十四人求周史记，得百二十国宝书”与“西周以前图书属于国家秘藏，春秋以后士阶层的私人藏书日益普遍”结合所学知识可知，春秋时期以后，士阶层的私人藏书日益普遍，促进了知识的传播，为之后“百家争鸣”的兴起创造条件，C项正确；“宗法分封制的解体”在材料中没有体现，排除B项；“推动了封建官学日益衰落”在近代时期，排除A项；本题主旨为“先秦藏书的变迁”，而“古代藏书体系日益完善”不符合材料主旨，排除D项。故选C项。 3．公元前556年，晋平公将“昭馀祁”（今山西中部）作为食邑封给大夫祁奚，称为祁邑。公元前514年，晋国将祁邑分置为祁、邬、涂水、马首等7县。可见当时( ) A.分封制遭到彻底破坏 B.郡县制得到全面推广 C.天下共主的权威衰落 D.政治制度面临着转型 D 解析：根据材料信息“公元前556年”“公元前514年”“晋平公”“晋国”等可判定为春秋时期。春秋时期是一个周王室衰微、诸侯争霸、礼崩乐坏的动乱时期，也是一个宗法分封逐步瓦解、郡县制萌发的转型变革时期。而材料中晋国对“昭馀祁”由大夫食邑变为直辖县正是政治制度转型变革的体现，故选择D。春秋时期分封制并未完全瓦解，郡县制的全面推广是在秦朝建立之后，排除A、B；作为诸侯国国君享有分封大夫的权利和对封地进行行政管辖的权利，并未体现对周天子权威的挑战，排除C。 4．商鞅推行“分异令”，规定“民有二男以上不分异者倍其赋”，把家庭单位强令最细小程度，这种家庭，就血统世系而言，一般为两代层结构，很少有涉及祖孙三代者。“分异令”意在( ) A.促进小农经济的发展 B.剥夺贵族世袭特权 C.加重百姓的赋役负担 D.疏远亲情血缘关系 A 解析：本题考点为商鞅变法。旨在考查学生唯物史观、时空观念、史料实证等学科素养。从材料“把家庭单位强令最细小程度”可知，“分异令”的颁行是为适应及促进小农经济的发展，故选A项。加重百姓的赋役负担不是其主要目的，故不选。 5．代田法（如下图所示）是中国古代北方地区重要的耕作方法，具体指春季播种时以及幼苗时是低作的，但是在夏季中，除草、培土之后，就成了垄作。春季低作，防风抗旱；夏季高作，排水防涝。第二年春季时垄沟和垄台位置互换，轮番利用。由此可推断出代田法( ) A.适应了北方地区气候条件 B.增加了可耕作土地的数量 C.完善了古代农业耕作技术 D.保证了粮食产量快速提高 A 解析：根据材料信息及图例，可准确判断代田法适应了北方地区气候条件，故选择A。土地的数量没有增加，排除B项；代田法是一种新的耕作技术，而不是在别的技术上的完善，之后也有新的耕作技术的出现，排除C项；“快速”一词不准确，夸大了代田法的作用，排除D。 6．战国时期，职业军官队伍逐渐形成，“官分文武”，即使像秦赵长平之战那样规模的大战，双方国君都没有亲临前线，而是交由国君任命的统帅指挥。这反映了战国时期( ) A.官僚政治逐渐取代血缘政治 B.争霸战争转向兼并战争 C.皇帝制度建立强化军政集权 D.仁政思想影响日益广泛 A 解析：战国时期，职业军官队伍逐渐形成，“官分文武”，即使像秦赵