《永遇乐 京口北固亭怀古》说课课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课题：永遇乐·京口北固亭怀古 1 目录 教材 教法学法 教学过程 2 说教材 《永遇乐·京口北固亭怀古》是在学习《念奴娇·赤壁怀古》的基础上，进一步学习豪放派词风的关键。 本节课所侧重的情感分析方法和修辞手法的运用，贯穿了怀古咏史类诗词的整个教学，也是学生进一步顺利、快捷掌握诗词赏析方法的基础，是形成学生合理知识链的重要环节。 3 学情 本课的授课对象是高一学生，就目前知识构成情况和之前古代诗歌的学习基础来看，他们对古典诗词已经有了初步的感知与认识，而本单元前几课的学习，也让学生对诗词的基本知识有了一定的了解与掌握，学生具有极强的可塑性，但要真正做到全面系统地掌握赏析方法技巧从而内化为鉴赏水平还有一定的距离。 4 说教法与学法 教法与学法： 1、任务驱动法。设置问题，问题贯穿课堂， 引导教学。 2、合作探究法作为关键与抓手。 3、运用多种资源，辅助教学。运用多媒体等资源，活跃课堂气氛、增强课堂效果、拓展学生视野 5 语言建构与运用 了解词人辛弃疾的生平，及本词写作背景。 思维发展与提升 领会词中用典的寓意和鉴赏手法，提高学生鉴赏水平。 审美鉴赏与创造 通过合作探究的方式，体会作者忧愤的思想感情，激发学生爱国情怀。 文化传承与理解 体悟作者借古事抒发抗金救国，收复中原的热切愿望、壮志难酬的苦闷。 教 学 目 标 6 教学重难点 1.体会用典的妙处，提高学生对古诗词鉴赏水平。 2.通过小组合作探究的方式，激发学生爱国情怀。 教学重难点 7 课前备课 备教材：根据教学目标准备本课相应PPT课件、视频音频。 利用多媒体辅助教学 备学生：提前一天发放本课导学提纲，布置学生完成导学提纲中自主预习模块的习题。 导学提纲 8 教学过程 9 课前三分钟演讲 如果你不曾爱上辛弃疾，一定是因为你不了解他，了解了你就会爱上他。 请说出你眼中的辛弃疾？ 是写醉里挑灯看剑壮志未酬的年迈英雄？ 还是写明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉的隐士？ 10 视频导入 11 12 任务一：分析用典手法，找出文中典故，自读课文完成 表格。 任务二：咏史怀古 任务三·：知人论世 任务四：解决难点，厚植家国情怀 任 务 驱 动 解题 永遇乐 词牌名 京口北固亭 怀古 京口，古城名，今江苏镇江。 北固亭，又名北固楼，在今镇江北固山上。 京口瓜洲一水间——王安石 怀古，所写内容。怀古，大多 是通过今昔对比，以古讽今。 《永遇乐京口·北固亭怀古》 14 任务一：分析用典手法，找出文中典故，自读课文完成表格。 15 人物 故事简介 关键 词句 典故的作用 孙权 刘裕 刘义隆 佛狸祠 廉颇 曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队，保卫了家园。 在京口起事，最后建立政权，为恢复中原，他曾大举北伐。 在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军而仓皇失措。 拓跋焘击败宋文宗，率军追到瓜步山上，在山上建立行宫，即后来的佛狸祠。 《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇免职后，跑到魏国。赵王想再用他，派人去看他的身体情况，“廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗米、肉十斤，被（披）甲上马，以示尚可用。赵使者还报王曰：‘廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢（屎）矣。’赵王以为老，遂不召。” 英雄 风流 表现作者心中渴望抗敌救国的热情。 金戈铁马 气吞万里如虎 草草 赢得 可堪 凭谁问 表达作者收复中原的远大抱负 借鉴历史，委婉劝韩侂胄不能草率行事。 表达对南宋政权不图恢复中原的不满 以廉颇自比，虽64岁仍想为国效力，却有小人挑拨，他感到悲愤，抒发了他壮志未酬的苦闷。 表现手法 运用典故 对比 英雄业绩——可悲现实 刘裕——刘义隆 扬州路——佛狸祠 廉颇——自己 任务二：怀古咏史类诗词的赏析。 18 走进文本 19 任务三：知人论世。 20 鲜衣怒马少年时 Step 01 少年英雄 22岁开启他“开挂”的人生 壮岁旌旗拥万夫 添加标题 添加你的饿内容文字或者复制内容文字的内容内容添加你内容添内容添 出生在金人统治下的历城（如今济南） 祖父辛赞抚养长大 23岁生擒叛徒张安国 立志起义反金 在济南南部山区组织一支两千多人的队伍举行起义 万人军中擒敌首 金牌令下建飞虎 杀叛徒，灭盗匪，辛弃疾原来是武功高手？ 21 恨古人不见吾狂耳 壮岁旌旗拥万夫。锦襜突骑渡江初。——鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫 把栏杆拍遍，无人会，登临意。——水龙吟·登建康赏心亭 莫向城头听漏点。说与行人，默默情千万。总是离愁无近远。人间儿女空恩怨。——蝶恋花·莫向城头听漏点 22 男儿到死心如铁 归园田居晚年起用 仕途失意，23岁