第10课《小石潭记》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

第三单元 10 小石潭记 设计说明 柳宗元于唐顺宗永贞元年被贬为永州司马后，寄情山水，创作了八篇游记，史称“永州八记”。《小石潭记》是“永州八记”中的第四篇，在游历程序上与前三篇相衔接，而在写景状物上更加精妙，在表达作者内心情感时也更加曲折含蓄。全文虽然不足二百字，但写景状物生动传神，是一篇能够提升学生文学素养的佳作。在教学过程中，可以择取精彩的语句，与学生揣摩探讨，感受语言的魅力。同时，把握作者的情感变化、分析心路历程是深入解读这篇文章的重要任务。可以引导学生注意体会情感变化与景物之间的关系；同时，要注意探究情感变化的原因，应结合作者的经历来分析。 1.在理解课文大意的基础上熟读成诵。 2.品味作品的语言，理解和掌握作品中运用的多种写作手法。 3.理解作品中的情感变化。 学习目标 1.引导学生体会作者笔下小石潭的优美景色，学习对自然景物入微的观察、细致的描摹。 2.组织学生理解作者被贬的失意，寄情于山水的抑郁忧伤的情感。 教学重难点 第一课时 美好的自然景观常常让我们深深陶醉其中，让我们不得不叹服大自然的神奇。法国著名雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”本节课，让我们一起去探访一处曾名不见经传的小石潭，见证远离俗世的美。 情境导入 预习检查 huánɡ 篁竹 为坻 为堪 参差 佁然 俶尔 往来翕乎 寂寥 悄 怆 chí kān xī chù cēn cī qiǎo chuànɡ liáo quán 卷石底 yǐ 柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济西）人，所以世称柳河东。因官迁柳州刺史，又称柳柳州。唐代文学家，与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。作品丰富，尤以山水游记最富艺术独创性，著有《柳河东集》。 知识链接——作者介绍 永贞元年，柳宗元积极参与王叔文为首的政治革新活动，但遭到保守势力的反对。革新运动失败，柳宗元被贬到永州，永州之贬，一贬就是十年。在这期间他写下了《永州八记》（《始得西山宴游记》《钴鉧游记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石涧记》《石渠记》《小石城山记》）《江雪》《捕蛇者说》等大量诗文。《永州八记》已成为我国古代山水游记名作。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 知识链接——写作背景 从小丘 / 西行百二十步，隔 / 篁竹，闻 / 水声，如 / 鸣佩环，心乐之。伐竹 / 取道，下 / 见小潭，水尤清洌。全石 / 以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树 / 翠蔓，蒙络 / 摇缀，参差 / 披拂。 潭中鱼 / 可百许头，皆 / 若空游/无所依。日光 / 下彻，影 / 布石上，佁然 / 不动；俶尔远逝，往来翕忽。似 / 与游者相乐。 学习任务一 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 潭 / 西南 / 而望，斗折 / 蛇行，明灭可见。其岸势 / 犬牙差互，不可知 / 其源。 坐潭上，四面 / 竹树环合，寂寥无人，凄神 / 寒骨，悄怆 / 幽邃。以 / 其境过清，不可久居，乃 / 记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶 / 而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 学习任务一 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 文意疏通 学习任务一 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤 清冽。 好像珮环碰撞的声音。珮、环，都是玉饰 以……为乐 竹林 开辟出一条道路 格外 一百二十步 清凉 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉珮环碰墥的声音，我心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。 学习任务一 全石以为底，近岸，卷石底以出， 为 坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓， 蒙络摇缀， 参差披拂。 石底周边部分翻 卷过来，露出水面 蒙盖缠绕，摇曳牵连 不平的岩石 翠绿的藤蔓 参差不齐，随风飘拂 把……作为 成为 水中高地 （小石潭）以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面。成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓。蒙盖缠绕，摇曳牵连。参差不齐，随风飘拂。 学习任务一 潭中鱼可百 许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然 不动，俶尔 远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 大约 倒映 没有什么依傍 轻快迅疾的样子 表示约数 忽然 向远处游去 静止不动的样子 一同快乐 穿透 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同快乐。 学习任务一 潭西南而望， 斗