操控性技能-足球-熟悉球性练习（教案）-2023-2024学年人教版体育1-2年级

《操控性技能-足球--熟悉球性练习》教案 材料来源：水平一《体育与健康》教科书，人教版2012年版 内容来源：一至二年级《体育与健康（全一册）》第六单元第二节 主题：足球 课时：第1课时，共17课时 授课对象：二年级学生 目标确定的依据 1、课程标准相关要求： 通过足球项目技术的练习，学生知道所学足球项目的技术动作名称或术语，体验节奏、力 量、方向等运动现象，初步学会适合二年级学生学习的小足球游戏，积极参与体育课，在运动中保持正确的身体姿态，发展柔韧性、灵敏性和平衡能力，体验运动中的情绪变化，认真完成体育学习和锻炼任务，与同学友好相处，乐于帮助同学。 2、教材分析 小足球游戏是根据学龄初期儿童的动作特点和实际能力设置的教学内容，具有很强的趣味性、竞争性、集体性以及全面锻炼身体的特点，是小学一、二年级球类活动的主要教学内容之一。小足球游戏是采用一些最简单的足球活动方法，通过教学让学生熟悉球星，初步体验和学习足球的基本动作方法和基本技能，感受运动乐趣；发展学生下肢力量、奔跑能力，以及灵敏、协调等身体素质；培养学生认真学习、合作交往的习惯和意识。踩球、拨球是足球的基本球性练习，属于基础动作，多练习能有效提升的球感和控球能力。 3、学情分析 授课对象是二年级学生，部分学生能有意识进行自我管理，但毕竟年龄较小，对室外的事物仍具有好奇心，自律能力较差，尤其在面对足球等球类项目时，易自行活动，因此，在本次课堂教学上，运用口令集中其注意力，保证课堂的规范性；多样化游戏与比赛的教学策略，提升学生的参与度，培养学生的规则意识和体育学习的兴趣性。 学习目标 1.通过学习，学生能够知道踩球、拨球的动作技术、要点并能简单阐述。 2.通过练习，学生能够在将球控制不动完成原地踩球、拨球连续10次，提升球感及弹动节奏感。 3.通过学习，学生能够积极参与足球的学习与游戏活动，体验足球的乐趣，在游戏中形成友好合作和良性竞争意识。 评价任务 1、说出踩球、拨球的要领。 评价要点：前脚掌弹动踩在球正上方；脚内侧左右弹动拨球。 2、完成连续踩球、拨球10次。 评价要点：球尽量不动进行练习；前脚掌正上方；脚内侧弹动。 3、积极参与练习，有序进行游戏。 评价要点：认真练习，遵守游戏规则，感受运动乐趣与运动中情绪、身体的变化。 重难点 重点：踩球、拨球时能将球控在固定距离内。 难点：弹动感；节奏感。 教学过程 结 构 学习内容 指导与练习 组织形式与过程评价 时 间 次 数 导 入 与 热 身 一、 课堂常规 1体委整队，报告人数 2师生问好，安排见习生 3宣布本课的内容和要求 二、准备活动 1慢跑2圈 2专项准备活动 要求：快、静、齐， 精神饱满 注意力集中 学生： 1师生一同进行慢跑 2学生自喊口令自做动作 要求： 声音洪亮，动作到位， 充分活动各关节 队形： ×××××××× ×××××××× △ 组织：四列横队 评价方式：语言表述 评价标准： 精神饱满 动作到位 3 分钟 7 分钟 一次 实 践 与 提 高 一、熟悉球性练习 1.原地双脚交替踩球 动作方法：球固定后，双脚前脚掌部位依次踩球正上方，弹动跳跃交换，尽量保证球不动。 2.脚内侧推拨球 动作方法：两脚打开与肩同宽，将球放于两脚中间，左脚脚内侧将球向右波动，右脚脚内侧触球后将其向左拨动，依次左右交替拨球。 二、游戏：踩球接龙 游戏方法：分组游戏，将球固定于线上，一名同学站于球后，其余同学站于第二条线后，待第一名同学踩球10次后开始跑动，上前开始踩球，跑动至第一线后跑回站至队尾，依次进行踩球跑动。 1教师讲解并示范动作的要领和方法。 2教师提示踩球的动作。 3集体听哨声进行练习。 4教师观察并提示动作的重难点。 5 教师讲解并示范拨球的动作要领和方法。 6集体练习动作。 7以组为单位进行拨球练习。 8教师巡回指导，纠正错误。 9展示评价，积极游戏。 体操队型： 以横排为单位进行练习 分组竞赛： × × × × × × × × × × × × × × × 评价方式：观察、交流、语言表述 评价标准： 1能说出，做出动作技术要点。 2练习有序，相互鼓励，注意安全，遵守游戏规则。 12 分钟 13 分钟 反复练习 调节与放松 一、 放松练习 二、总评，布置收拾器材 三、宣布下课，师生再见 1教师语言提示并领做放松动作操。 2师生共评，总结本节课。 3师生再见，整理器材。 同上课队形 评价方式： 语言表述 评价标准： 动作舒展 身心放松 5 分钟 一次 预计运动负荷 预计强度：中上 教学反思：