2024年中考化学二轮专训-专训8　跨学科实践

专训8　跨学科实践 2024中考化学专训 【2023·安徽模拟】下列是探究土壤酸碱性对植物生长影响的部分实验，其中操作错误的是(　　) 1 C 2 【2023·日照】某校同学进行“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”实践活动，测定校园内空地的土壤酸碱度。甲、乙、丙、丁四个小组分别进行如下实验： (1)取样。各小组按照要求采集土壤样品。 2 (2)处理土壤样品。各小组分别用托盘天平称取18.0g土壤样品并放入烧杯中，用量筒量取90mL蒸馏水(水的密度可近似看作1g/cm3)，倒入盛有土壤样品的烧杯中，用玻璃棒搅拌，使土壤充分溶解，静置一段时间后过滤，滤液待用。 ①量取90mL水时，选择的仪器是______(填“10”或“100”)mL的量筒和___________(填仪器名称)。 ②溶解操作中，玻璃棒的作用是__________________。 100 胶头滴管 搅拌，加快溶解速率 (3)测定pH。各小组分别用pH计测定(2)中所得滤液的pH，结果如下： 组别 甲 乙 丙 丁 pH 5.6 6.2 5.6 5.7 (4)分析结果。同学们查阅资料得知，常见植物适宜生长的土壤pH如下： 序号 A B C D 植物 葡萄 芹菜 杏树 樱桃 pH 6.3～7.5 6.3～7.6 6.5～8.5 5.6～7.0 根据(3)(4)信息判断这块空地适合种植____(填序号)。已知：芹菜的营养丰富，具有预防心血管疾病的作用。若在该空地种植芹菜，可用_________(填化学式)改良该空地土壤。 D Ca(OH)2 (5)实验反思。乙组同学测定的结果与其他三组比较相差较大，同学们进行了实验反思。下列操作可能会造成测定结果偏大的是______(填序号)。 A 【点拨】 称量土壤样品时，物品和砝码的位置放反了，并且使用了游码，则称取的土壤质量小于18.0 g，导致最终溶液的质量分数偏小，酸性偏弱，pH偏大，A符合题意；量取水时俯视读数，导致量取的水偏少，溶液的质量分数偏大，酸性增强，pH偏小，B不符合题意；将量取的水倒入烧杯和过滤土壤浊液的操作均正确，对实验结果无影响，C、D不符合题意。 3 【2023·周口模拟】海洋是一个巨大的资源宝库。海水资源综合利用的部分途径如图所示： 已知：粗盐中的杂质有泥沙、MgCl2、CaCl2，流程中部分操作及试剂已省略。 (1)操作Ⅰ中玻璃棒的作用是_______。 引流 (2)滤渣中除泥沙外，还有_________________ (填化学式)。 【点拨】 氢氧化钠和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，则滤渣中除泥沙外还有Mg(OH)2、CaCO3。 Mg(OH)2、CaCO3 (3)反应③的化学方程式为______________________。 【点拨】 反应③是氯化镁通电分解生成镁和氯气。 MgCl2===== Mg＋Cl2↑ 通电 (4)海水中本来就有氯化镁，请分析反应①、②转化过程的目的是____________。 富集氯化镁 【点拨】 海水中含有氯化镁，但含量很少，氯化镁溶解在海水中，不能直接提取出来，经过反应①、②两个转化过程将海水中的镁离子提取出来，得到纯净的氯化镁，然后电解才能得到镁，反应①、②转化过程的目的是富集氯化镁。 4 【2023·泸州】《泸州市垃圾分类管理条例》于2023年1月1日正式实施，垃圾分类从我做起！为节约资源，生活中投放废弃铝质易拉罐应选择的垃圾桶是(　　) 【点拨】 废弃铝质易拉罐可以回收再利用，应放入标有“可回收物”的垃圾箱中。 【答案】B 5 【2023·山西】随着我国“资源节约型”与“环境友好型”社会的建设，城市垃圾的处理成为了一项重要工程。某校实践小组的同学们在老师的组织下，带着极大的兴趣对垃圾的分类、处理、焚烧产物及宣传活动等展开了项目化学习。 任务一：调查垃圾分类的价值 【咨询交流】同学们参观了一个垃圾分类处理厂，获悉城市生活垃圾可分为__________、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。垃圾的综合化分类具体可得到金属、塑料和______________等可再利用的资源。 可回收物 废纸(合理即可) 任务二：学习垃圾分类处理的方法 【参观学习】小组同学在技术人员的指导下，了解到垃圾回收处理的过程如下： 【小组交流】垃圾筛分时，可根据______区分铜和铝。 颜色 任务三：探究垃圾焚烧产生的气体成分 【提出问题】垃圾焚烧产生的气体中是否含有SO2、CO、CO2? 【查阅资料】①SO2能使红色的品红溶液褪色，常用品红溶液检验SO2； ②紫红色的酸性高锰酸钾溶液可与SO2反应而褪色，常用于除去SO2； ③SO2也能使澄清石灰水变浑浊。 【进行实验】设计实验方案，探究垃圾焚烧产生的气体成分。 实验步骤 实验现象 实验结