Lesson3 My school calendar（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

人教版五年级下册Lesson3教学设计 课题 Lesson3 My school calendar 课时 Part C Story time 学情分析 《英语课程标准》指出：英语教学注重培养学生自主运用英语语言的能力，自主学习与探究学习、合作学习与竞争学习并重的能力，注重师生互动、生生互动。而且经过四年级以及五年级上册的学习，学生已有一定的英语基础，前一课时的学习，学生了解了月份January,February ,March等单词以及关于节日Children’s day,Mother’s day,Teacher’s day 等单词的学习 。教师在教学时也应注意教材内容前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。 解读教材 教材分析 本课教学内容为人教版五年级下册Lesson3当中的part c Story time板块。在学习本单元之前，学生在本册书的Unit 1 my day 中 学习了有关联的短语和句型，如短语：play sport ,go for a work ,go swimming. 句型：I can...I usually/often .本课还与本册书的Unit 2 My favourite season 中的单词和句型有关联，如单词短语： spring，summer,autumn,winter, make a snowman.学生学习这两个单元的知识，为Unit3 My school calendar的学习做好了铺垫.本单元的学习也为学生能够更好的讨论下一单元的festivals, special days .奠定基础。 在学习本课的 story time时，可以加强与生活实际的联系，调动学生的知识贮备，让学生在理解Zip对Zoom的对话中 ，提升语言的实用性和交际性。 教学目标 1. 在老师的帮助下，能用正确是语音语调朗读故事，理解故事大意，明确课文主题:Make a summer vacation plan. 1. 学生通过小组讨论，根据实际情况，能仿照故事制定合理的计划。 1. 能复述故事，进行适当的改编和对话。 1. 学生了解制定计划时，不要忘记当前的主要任务。 教学重点 学生自主阅读故事，理解故事大意，能简单的复述故事大意。 根据实际情况，能仿照故事制定合理的计划。 教学难点 学生掌握初步的阅读方法，进行适当的改编和对话。 解读方法 教学方法 讲授法、情境教学法 学习方法 听说法、模仿法、小组合作学习 教学准备 课本、多媒体课件 教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 Step1:Warming up （3mins) 1、播放歌谣The twelve months”用歌曲导入，可以复习巩固本单元学习过的12个月份的单词。 1、师生互动，互相问好， 2.全班一起唱歌谣。教师用多媒体课件呈现歌谣内容，播放节奏明快的音乐，师生一起唱诵 1.学生跟唱：January,February,March,April... 通过歌谣导入，既可以调动课堂氛围，激发学生兴趣，又可以帮助学生复习重点句型，和引出要学习的内容。 Step2:Presentation（15mins) While-reading 1. 教师提问： When is summer vacation?”引导学生回答It’s in July and August. 1. 之后教师引出话题：I have a summer vacation plan.教师出示自己summer vacation plan. 1. 教师追问学生在summer vacation都会干些什么. 1. 教师引出课文的情境图：“我们的好朋友Zoom’s have made a summer vacation plan?你能猜猜He will... 1. 教师播放课文录音，引导学生进入情境图。我们一起来看一看这幅图吧。 1. 教师在课件上出示示意图，学生阅读完之后填写关键词。 1. 教师引导学生观察第五、六幅图，提问“What will zoom do this weekend?” 引导学生回答：There will be a maths test.” 引导学生在制定暑假计划时，要及时完成当前的主要任务。 8.播放故事录音，让学生加深记忆，