第2课《梅岭三章》同步练习-2023-2024学年统编版语文九年级下册

2　 梅岭三章 1、 积累与运用 1.下列加点字注音全都正确的一项是( ) A.斩(zhǎn) 捷报(jié) 即我家(jì) B.涯(yá) 丛莽(mǎnɡ) 南国烽烟(fēnɡ) C.旌旗(jīn) 诸君(zhū) 取义成仁(rén) D.悬(xuán) 阎罗(yán) 血雨腥风(xuě) 2.对下列句中加点字的解释有误的一项是( ) A.得诗三首留衣底。旋围解(旋转) B.取义成仁今日事(成全、实现) C.余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱(估计) D.旌旗．十万斩阎罗(旗帜的总称，这里借指军士) 3.下列诗句的朗读节奏划分，不正确的一项是( ) A.南国/烽烟/正十年 B.投身/革命/即为家 C.捷报/飞来/当纸钱 D.断头/今日意/如何 4．在下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是( ) “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”________相信我们一定能不负先辈重托，不辱历史使命，走好我们这一代人的长征路。 ①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。 ②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的奋斗精神？ ③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。 ④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。 A．①④③② B．④③①② C．④②①③ D．①②④③ 5.《梅岭三章》中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要去“泉台”集合 “旧部”革“阎罗”命的说法，对这样写的好处，分析不正确的一项是( ) A.用阎罗来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化了，耐人寻味。 B.通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比“死而后已”更深一层的意 思。 C.鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的，能更容易地让读者理解。 D.使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 6.“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”与下面哪两句诗的意境相同？( ) A.生当作人杰，死亦为鬼雄。(李清照) B.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游) C.生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。(裴多菲) D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。(文天祥) 7.仿照画线部分句式，另写两句话，使之构成排比句。 每个生命都有不同的华彩，每个人生都面临多样的选择。选择无处不在。 面朝大海，春暖花开，是海子的选择； ， ； ， 。 8．按要求赏析下面的诗句。 (1)此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。(赏析句中加点词语的表达效果) (2)取义成仁今日事，人间遍种自由花。(从修辞的角度赏析诗句) 9、学习本文后，九年级(1)班举行了以“忆革命征程，谱爱国赞歌”为主题的综合性学习活动，请你参加。 (1)请参照下面的示例，再设计两个活动项目。 项目一：“弘扬革命精神”书法展 项目二：_________________________ 项目三：_________________________ (2)活动中，你选择了陈毅的《梅岭三章》参加诗歌朗诵，请明确朗诵的情感基调。 情感基调：清新　婉约　激越　明快 忧郁　豪壮　凄凉　悲伤 (3)你作为学校团委成员，去邀请语文老师李老师参加“弘扬革命精神”书法展的开幕式。书法展开幕时间是下周五下午2点，地点是学校多媒体会议大厅，见到李老师，你应该怎么说？ 二、阅读理解 （一）阅读诗歌，回答问题。 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 　 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 　 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 10、给下列加粗字注音。 旌旗（　　　 ）　 阎罗（　　　 ）　 血雨腥风（　　　 ） 11、小序中加粗的两个“得”字意思不同：第一个“得”意思是________，第二个“得”的意思是________。 12、诗中划横线的词语用了什么修辞方法？试分析其作用。 旌旗： 阎罗： 自由花： 13、理解下列句子的含义。 ①捷报飞来当纸钱。　　　　　　　　 ②血雨腥风应有涯。 （二）阅读下面两首诗歌，完成各题。 梅岭三章（一）                  别云间 陈毅                        夏完淳 断头今日意如何？          三年羁旅客，今日又南冠。 创业艰难百战多。          无限山河泪，谁言天地宽。 此去泉台招旧部，          已知泉路近，欲别故乡难 旌旗十万斩阎罗。          毅魄归来日，灵旗空际看 14、.从《梅岭三章