第四单元《家乡文化生活》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

俊彦风流，风物永昌 家乡文化生活展评课说课稿 一、教学准备： 说文本： 单元设计：第一阶段——活动起始，激发兴趣。 · 1 课时：美在宣城，文化之魅。第二阶段——知识储备，能力培养。 · 2 课时：了解访谈，学会访谈。 · 3 课时：了解志文，学会写志。 · 4 课时：了解调查，学会调查。第三阶段——实践活动，展示评价。 · 5 课时：俊彦千古，风物永昌。 · 6 课时：守护遗产，增美宣城。 这节课在本单元的综合性活动中，属于“展示与评价”阶段，通过展示撰写的人物志、风物志，可以进一步激发学生热爱家乡的思想感情，也为后面撰写调查报告，增强学生建设家乡文化的意识做铺垫。 说学情： 我校高一学生文化素养和写作能力整体较好，对家乡文化比较感兴趣，通过前期家乡文化探究活动，他们对家乡的文化名人、文化风物有了较深入的了解。虽然前面学习了志的写法，但由于初次接触这类文体，对志的格式与语言要求还不一定完全掌握，加上本单元实践活动和写作时间有限，写出的志能否清晰传达出所写对象的特点还是未知 1 数。 说目标： 1.通过课堂展示，进一步了解家乡名贤精神和风物价值。 2.通过评价环节，提高志的写作与评价水平。 3.通过实践活动，增强传承与建设家乡文化的意识。 重难点： 1. 提高志的写作与评价水平。 2. 通过对家乡名贤精神品格和风物价值特点的了解，增强传承与建设家乡文化的意识。 二、教学策略： 教学方法： 1.演示 2.讨论 3.讲述 设计思路： 1.活动前让学生以班级名义给父母写一封信，告知他们活动内容和意义，希望得到支持和理解。 2.课堂展示，让学生有展示学习成果的舞台，让他们更多地了解宣城的风物和人物； 3.通过讨论与评价，让学生明白怎么写志，如何评价志。 三、教学过程： 2 一、 导入新课： 播放文房四宝节的主题曲《墨韵宣城》，结合视频内容，学生诵诗。 简介节目。 意图：关注家乡文化，激发兴趣。 二、 展示环节 活动一：小组活动成果展 《百年御纸千年寿》《水东古镇久，秋来蜜枣香》《余霞映敬亭，澄江照仙人》 《传奇商人胡雪岩》《“梅”不逊雪》《千年礼教，锁不住少年心》 《水阳三宝，你戒不掉的宣城味道》《塔泉尽源水，高峰云雾茶》 选择胡雪岩、敬亭山、宣纸的志来作为主要课堂展示。 选择理由：1、敬亭山和宣纸历史悠久、文化底蕴深厚，胡雪岩作为徽商代表，影响力很广。所以选择这三个对象很有代表性。 2、这三篇文章整体也比较优秀，其中不足之处也很有典型性，选择这三篇，可以给其他同学作为示例。 意图：展示学生活动成果，是对学生的正向激励。课堂主要展示三篇，突出重点。 活动二：展示《百年御纸千年寿》《余霞映敬亭，澄江照仙人》《传奇徽商胡雪岩》，其中就《百年御纸千年》重点讲解。 1.学生现场展示书法“纸寿千年”。 意图：激起学生兴趣、活跃课堂气氛，让学生进入情境，与宣纸亲密接触， 去感受墨韵万变、纸寿千年。 2.学生结合 ppt 展示《百年御纸千年寿》。 3 点评：内容丰富，写了宣纸的历史、特点、制作技艺、文化影响还有当今发展等方面内容。在展示的过程中，形式丰富，有一定趣味性。 提问：在调查访谈的过程中，就宣纸当今的发展，谈谈自己的看法。 学生谈到了宣纸的繁荣发展，也谈到了解的问题。比如，愿意去学这门 技艺的年轻人很少；市场上商家的投机取巧影响了宣纸的声誉。 意图：除了了解家乡的名物，也希望同学们能参与到家乡的发展建设中。 2. 《余霞映敬亭，澄江照仙人》《传奇徽商胡雪岩》 这两组同学的志，内容比较丰富，涉及的面比较广。 其中《余霞映敬亭，澄江照仙人》语言散文化比较明显，还须改进。文中写到：“诗人独坐其间，一座山、一个人、一眸与知己的惺惺相惜，一首为万人称道的千古绝唱。” 《传奇徽商胡雪岩》在叙述胡雪岩的事迹时，笔墨过于平均，没有突出他的主要事件，重要品格。 三、量化评价 利用打分表对三篇文章进行量化评价。 教师小结：在三组同学展示完毕之后，会利用课前拿到的评价表进行评价。设计了教师评价、同学评价和自我评价，从写作内容、写作语言到课堂展示情况等多角度综合评价，以鼓励为主，同时也有一定的反馈作用，在评价的过程中也是再一次强化了写志的要求。 4 四、拓展 各小组修改完善作品。我们将做成展板，校园展示，并推送到班级公众号，网络展示。 意图：给更多同学展示的机会，也让家长和社会能关注到孩子的成长，给他们更多激励。 说板书： 一山 诗意敬亭 一纸 千年寿纸 一骆驼 徽商胡雪岩 教学反思： 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行----在实践中学习； 露从今夜白，月是故乡明----了解、认同是热爱的前提。 5 学科网（北京）股份有限公司 $$