广东省湛江市雷州市第二中学2023-2024学年高二下学期开学考试语文试题

试卷第 1页，共 8页 雷州二中 2023-2024 学年度第二学期高二年级开学考 语文试卷 考试时间：150分钟 总分：150分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息； 2．请将答案正确填写在答题卡上； 第 I卷 一、论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一: “无废城市”是一种先进的城市管理理念,旨在通过推动形成绿色的生产生活方 式,最终实现固体废物产生量最小、资源化利用最充分、处置安全的目标。“无废城 市”建设是建设美丽中国的细胞工程,党中央、国务院高度重视“无废城市”建设。 2018年 12月,中央全面深化改革委员会审议通过了《“无废城市”建设试点工作方 案》。我们一定要深刻认识“无废城市”建设的重大意义,准确把握其具体内涵和建设 路径,扎实做好当前试点工作。 “无废城市”建设有利于解决城市固体废物污染问题,提高人民群众对生态环境质 量改善的获得感。我国是世界上人口最多、产生固体废物量最大的国家,部分城市“垃 圾围城”问题十分突出。推进“无废城市”建设,将引导全社会减少固体废物产生,提 升城市固体废物管理水平,加快解决久拖不决的固体废物污染问题,不断改善城市生态 环境质量,提升群众幸福感。 “无废城市”建设有利于深化固体废物管理制度改革,探索建立长效体制机制。长 期以来,在固体废物减量化、资源化和无害化方面,我国的制度设计和制度实施刚性不 足,激励与约束机制不完善。推进“无废城市”建设,是从城市整体层面继续深化固体 废物综合管理改革的重要措施,为探索建立分工明确、相互衔接、充分协作的联合工作 机制,加快构建固体废物源头产生量最少、资源充分循环利用、非法转移倾倒惩治和排 放量趋零的长效体制机制提供了有力抓手。 “无废城市”建设有利于加快城市发展方式转变,推动经济高质量发展。当前,部 分地区在开展城市规划、产业布局、基础设施建设时,对于固体废物减量、回收、利用 与处置问题重视不够,考虑不足,严重影响城市经济社会可持续发展。推进“无废城 市”建设,将使提升固体废物综合管理水平与推进城市供给侧改革相衔接。推进“无废 城市”建设与城市建设、管理有机融合,将推动城市加快形成节约资源和保护环境的空 间格局、产业结构,提高城市绿色发展水平。 (摘编自李干杰《开展“无废城市”建设试点 提高固体废物资源化利用水平》) 材料二: 暑期来临,“无废威海”调研实践队赴山东威海调查当地“无废城市”模式建设发 展情况。 通过对威海市环翠区垃圾转运站进行走访调查,实践队了解到,威海市政府及相关 机构积极响应党中央的号召,设立了一批智能资源回收房。智能资源回收房不仅能够分 类收集垃圾,还能为居民提供智能化的延伸服务。据了解,这批智能化装置共有 28套, 分别落户在竹岛、鲸园、环翠楼 3个街道。可回收的垃圾量占垃圾总量的 30%到 35%。 许多居民表示,这种智能化装置使用简单方便,能“吃进垃圾吐出钱”。 在调研中,实践队还发现,一些社区存在无专门的建筑垃圾回收点、垃圾滞留、垃 圾分类在民众中推广成效甚微等问题。相关部门工作人员解释说,威海在垃圾减量方面 试卷第 2页，共 8页 已采取许多措施,例如净菜进城、减少过度包装、农贸市场超市化等,但“无废城市” 建设是一项比较复杂的工程,威海市需要时间去做更多的工作。 (摘编自贺晓辉、袁一雪《深入“无废城市”调研无废建设》) 材料三: 在浙江,“无废城市”建设正从试点迈向全域。 2020年 3月 4 日,记者从浙江省生态环境厅获悉,日前,浙江省印发了《浙江省全 域“无废城市”建设工作方案》(以下简称《方案》)。 国务院印发《“无废城市”建设试点工作方案》后,浙江省不断深化固体废物治理 工作,绍兴市入选了全国首批“无废城市”建设试点。浙江将全域“无废城市”建设作 为打好、打赢污染防治攻坚战,深化美丽浙江建设的重要载体,持续推动固体废物源头 减量和资源化利用。 《方案》明确指出,浙江全域“无废城市”建设将分三步实施:2020年 6月底前, 全省各市、县(市、区)政府制定务实管用的具体举措和进度计划,并开始实施;2021年 起,开展各地“无废城市”建设工作综合评估;2023年年底前,基本完成全域“无废城 市”建设工作。 浙江省全域“无废城市”建设围绕固体废物的全生命周期展开,拟定了固体废物源 头减量化、分类贮存规范化、收集转运专业化、处置能力匹配化、高压严管常态化、 制度创新精准化等十项任务。此外,考虑到污染防治工作的整体性和系统性,浙江省将 在聚焦固体废物管理的基础上,兼顾水、气等环境要素,统筹推进治废、治水、治气工 作。 (摘编自王世琪、朱智翔、戴巍《全域“无废城市”啥时建成?浙江设了个期 限:2023 年年底》)