内容正文:
第34讲 种群及其动态
关注课标
2.1.1.列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等特征。
2.1.2.尝试建立数学模型解释种群的数量变动。
2.1.3.举例说明阳光、温度和水等非生物因素以及不同物种之间的相互作用都会影响生物的种群特征。
实验:探究培养液中某种酵母种群数量的动态变化。
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第1课时 种群的数量特征
1、种群的概念:在一定的___________内,同种生物_________形成的集合。
空间范围
所有个体
(1)一座山上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群( )
(2)白洋淀内全部的鱼是一个种群( )
(3)一块地里的所有三倍体无子西瓜属于一个种群( )
辨析:
√
×
×
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增长型
稳定型
衰退型
年龄结构
出生率
死亡率
性别比例
据图回答种群数量特征之间的关系:
(1)最基本的数量特征—— 。
(2)决定种群密度的直接因素— 。
在具体环境中的种群要根据实际情况分析。
(3)决定种群密度的间接因素—— 。
其中年龄组成既能影响 率,
又能影响 率,
而性别比例只能影响 。
(4)预测种群数量的变化趋势——
,但这种趋势不一定
能实现,还受如 等环境因素发生改变的影响。
种群密度
出生率和死亡率、迁入率和迁出率
年龄组成和性别比例
出生
死亡
出生率
年龄组成
气候、天敌、食物
2.种群的数量特征及其相互关系
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知识点拨:种群年龄组成模式图
柱形图
曲线图
统计图
小结:各图示共性及判断技巧
无论何种图示,均应注意各年龄段个体的比例。增长型中的幼年个体多、老年个体少;稳定型中的各年龄段个体比例适中;衰退型中的幼年个体少、老年个体多。
增长型
衰退型
稳定型
1.(选择性必修2 P4思考·讨论T2)年龄结构为稳定型的种群,种群数量在近期一定能保持稳定吗?________(填“一定”或“不一定”);原因是___________________不完全取决于年龄结构,还受___________________等多种因素影响,且种群数量还受___________________的影响。
不一定
出生率和死亡率
食物、天敌、气候
迁入率和迁出率
(二)深挖教材
3.(教材选择性必修2 P4“与社会联系”)自20世纪80年代以来,我国出生人口的男女性别比例持续升高,针对以上现象,我国采取了哪些措施进行综合治理?
我国采取了以下措施:①通过法律禁止“非医学需要的胎儿性别鉴定”和“非医学需要的性别选择性人工流产”;②启动“关爱女孩行动”等。
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(三)长句应答1.(2019·全国卷Ⅰ改编)使用性引诱剂诱杀害虫的雄性个体能减轻害虫的危害,原理是什么?
答案:性引诱剂诱杀雄性害虫导致害虫的性别比例失调,从而降低害虫出生率,降低种群密度,减轻害虫危害。
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四、课后作业.巩固提高
1.种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例等。下列叙述错误的是( )A.调查某树林内树上蝉的数量,不能得出该树林内蝉种群密度的大小B.若一个种群的出生率始终小于死亡率,则该种群的数量将持续下降C.全面实施三孩政策可调整我国人口的年龄结构,但一般不会影响性别比例D.样方法可用于调查某农田内蚯蚓的种群密度,但结果与真实值有差异
B
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5.分析有关种群特征的概念图:
(1)图中①~⑤分别代表________、________、________、________和________等种群特征。其中,_____________既影响出生率又影响死亡率,但_____________只影响出生率。
种群密度
出生率
死亡率
年龄结构
性别比例
年龄结构
性别比例
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迁入率和迁出率
性引诱剂诱杀害虫会导致害虫的性别比例失调,进而降低出生率,进而降低种群密