内蒙古自治区赤峰市第四中学2023-2024学年高三下学期开学考试语文试题

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2024-02-23
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书 !高三语文"参考答案 ! 第 ! 页#共 " 页$% " !"#$%&' " 高三语文考试参考答案 !#$ !"中华民族的创新性文化基因源于#诗经$#大学$%分析有误&原文只说#诗经$#大学$中的 相关思想为创新性文化基因&并没有认为它们是源头' %#& !"文章运用了对比论证%分析有误&阐释这一关系&运用的是例证和引证&没有对比论证' '#( ! ) 项&"一定是该国家和民族没有发展方向&民众无法认同自己的身份%过于绝对&从原文 "历史证明&没有文化主体性&不仅国家和民族的发展会迷失方向&沦为强势文明的附庸&个体 亦会陷入身份认同的迷茫&成为无根的浮萍%可看出( & 项&"我国第 一次文化交锋始于鸦片 战争时期%于文无据&原文只是说" !*"+ 年&中国国门在列强 的坚船利炮下被迫打开&在多元 文化的交锋中&许多仁人志土第 , 次)睁眼看世界*%( $ 项&"是因为它奠定了唤醒文化主体 自觉的物质基础%强加因果&从原文"中国 "+ 多年来的改革开放历程不仅为唤醒文化的主体 自觉奠定了坚实的物质基础&更激发起整个民族)面向现代化+面向世界+面向未来&的创新精 神和变革意识%可看出' "#& ! ) 项&"都是由,,%分析错误&从原文看&这只是其中一个重要因素( ( 项&"近几年%错误& 原文只提供了 %+%% 年的数据&并不是近几年的( $ 项&"并非偶然%错误&从材料三"一个地方 要形成好的网上口碑&离不开流量的加持%可看出' -#$ !"在文旅消费方面&如果消费群体不注重线上口碑%扩大范围&从文中"年轻消费群体的文 旅消费&注重线上口碑与线下体验相结合(这是网上口碑可以不断带动线下消费的重要原 因%可看出' .# ! 梁先生的话指出了日常生活和文化的密切关联&日常生活应有一种文化作为引领&才能引 发情感共振( " 淄博火爆是因为大众对淄博文化认同后产生的情感共振-哈尔滨出圈是因为 冰雪中的人情味&东北人豪爽热情的形象成为东北旅游新的文化符号( # 有温度+接地气+肯 倾听&是两个城市火爆背后的文化共性&这应该成为过日子的常态(!每点 % 分&意思答对即 可-如有其他答案&言之有理亦可酌情给分' /#$ !")飞走*侧重突出云彩的灵动%说法错误&"长在村子上空的云彩飞走了%是为了从侧面烘 托西北风大&以及村民们对自然变化的敏锐的感知力' *# ! 村民们多数生活不很富足&但是他们积极向上&努力进取&勤劳节俭( " 村民们热爱自然& 懂得取舍&为人厚道&善待动物(!每点 ' 分&其他答案&言之有理的酌情给分' 0# ! 文中对西北风的描述&表现了黄豆岭冬天酷寒+恶劣的自然环境&展现了人们生活的艰难& 烘托了人们在自然中努力生活的精神风貌( " 西北风贯穿全文&小说以西北风为切入点&引 出村民们的种种活动&这样构思新颖&使文章结构严谨( # 文章描绘西北风时主要运用拟人 手法&丰富文章内容的同时也增添了文章的文采和趣味性&吸引人阅读(!每点 % 分&其他答 案&言之有理的酌情给分' !高三语文"参考答案 ! 第 % ! 页#共 " 页$% " !"#$%&' " !+#($1 .!原文标点'夫才与德异&而世俗莫之能辨&通谓之贤&此其所以失人也/ !!#( !"乃与之万户之邑%中的"与%是"给与%的意思&而"相与枕藉乎舟中%中的"相与%是"一起% 的意思' !%#$ !文中"人得而制之%指的是"愚人%' !'# !'况且您为何放弃用天下的力量来对付智氏&而单独把我国作为智氏的靶子呢0 !得分点1 "释%"图%"质%各 ! 分&句意 % 分' ! % '喜欢的人容易亲近&敬重的人容易疏远&因此那些考察选拔人才的多被人的才能蒙蔽&而 对人的德行有所疏忽(!得分点1"严%"蔽%"遗%各 ! 分&句意 % 分' !参考译文" 材料一# 智伯向魏宣子索要土地!魏宣子不给"任章说#$为什么不给%&魏宣子说#$平白无故索要土 地!所以不给"&任章说#$智伯平白无故索要土地!邻国一定会害怕"他欲壑难填!天下一定会恐 惧"您给了土地!智伯一定骄傲而轻敌!邻国一定恐惧而相互亲近"用相互亲近的军队来对付 轻敌的国家!那么智伯的命就不会长久了"'周书(上说#)想要打败它!必须姑且辅助它*想要夺 取它!必须姑且给予它"+您不如把土地给予智伯!以便使他骄傲起来"况且您为何放弃用天下 的力量来对付智氏!而单独把我国作为智氏的靶子呢%&宣子说#$好"&于是把一个万户人家的城 邑给了智伯"智伯十分高兴!接着又向赵国索要土地!赵国不给!智伯因而围攻晋阳"韩氏,魏 氏在城外反戈!赵氏在城内接应!智氏由此灭亡了" 材料二# 臣司马光说#智伯的灭亡!在于才胜过德"才与德是不同的两回事!而世俗之人往往分不 清!一概而论之曰贤明!于是就看错了人"天资聪慧,头脑清晰,能力

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