8《文字格式巧设计》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术四年级下册

8《文字格式巧设计》教学设计 教材分析 《文字格式巧设计》是信息科技学科泰山版四年级下册的第八课，本课教学内容主要是让学生在自主探究和小组合作的基础上完成对文字中的字号大小、字体样式、字体颜色、以及对文字进行加粗和倾斜设置的操作；以及对文章段落进行标题居中、首行缩进、两端对齐和行距变化进行设置。 教学目标： 1、初步掌握文字的格式设置操作，体会不同的字体字号在标题和正文中的作用。理解段落的格式设置要求，掌握段落的基本设置操作。 2、有意识地观察书籍、报刊、网站、海报等各类生活实际中的文字格式和段落设计，通过任务驱动—问题探究—创新解决的形式，提高观察能力和解决问题的能力。 3、通过文本编辑的操作实践，增强对不同文体规范性的认识，提高对各类字号的直观认知和对不同字体的欣赏水平。 教学重难点： 重点：学会运用不同方法设置字体格式； 难点：1、取消字体格式的设置；2、掌握操作的熟练程度。 教学过程： 一、情境导入： 通过播放视频，引导学生认识家乡的美丽，进而深入体现习总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的发展理念。学生怀着对家乡的热爱之情，写下赞美家乡的习作，引导学生开始探索和研究字体、字号、颜色、加粗倾斜和段落格式的设置规律，提出规范、美化文章的需求，激发学生的求知欲。同时也为本节课文字格式和段落设置的学习做好了铺垫。 二、任务驱动： 1、掌握对文字进行简单的格式设置的方法，完成学习任务一，对习作《我的家乡肥城》进行文字设置。 2、掌握对段落进行基本设置的方法，完成学习任务二《我的家乡肥城》进行段落设置。 3、通过文本编辑提高文字的表现力，增强对文章规范性的认识，完成学习 任务三（学以致用），对习作《美丽的校园》进行综合训练。 三、学习探究： 通过两个活动，引导学生分别从文字和段落设置两个方面进行自主探究和合作探究。 1、文字设置有讲究。这个活动主要让学生学会标题和正文的设置，包括标题居中，设置较为突出的字号和字体，让标题更为醒目。正文的字体字号设置要和标题协调致。通过标题与正文的规范设置，让学生在活动中体会和发现不同字体的适用场景与特殊效果。对于字体和字体颜色的设置，教学时要提醒学生避免滥用造成的杂乱现象。 2、划分段落更清晰。良好的排版能让文档赏心悦目，也会更具美感。写作时要注意分段，可以使文中的意义更加清晰，不致令人误解；同时段落分明以后，层次也就更加井然有序了。在 Word中划分段落首先要引导学生了解“段落”的含义，理解对文章合理分段的必要性。掌握段落设置的“对齐方式”“缩进”“行距”等操作，并在操作中体验不同字号对应的不同行距。 四、小组合作我最棒： 教材中提出的“文字设置”与“段落设置”两个操作技巧，在日常工作中使用频率非常高，要鼓励学生在练习中发现并熟练掌握其基本要领。对于其他学生在操作过程中发现的一些“小窍门”，可以通过教师机上的“学生演示”功能，让学生进行充分展示，并进行适当的鼓励，让更多的学生掌握设置方法。 五、课堂练习： 本节课重点是文章的格式设计，包括文字和段落的规范化设置。本节的练习在学生热爱家乡的同时，引入对美丽学校的热爱的内容，并在此基础上直接设置标题和正文、段落和间距。学以致用，作为一个独立的练习，让学生体验下“艺术字”的神奇魅力。 六、课堂小结： 引导学生对本节的主要教学内容字体字号、段落对齐、行距等用自己的语言进行总结，并从中发现规范之美，切忌过分进行技术发散以致失去重点。同时，学生通过自我总结和书面表达，可以总结出自己应用的格式和操作技巧，体现对知识和学习的自我认知。激发学生对家乡和学校的热爱。 七、拓展延伸： 引导学生认识和欣赏几种常见的字体，了解不同字体的适用范围。提醒大家“不断学习探索提高自己”，通过字体、颜色的变化做到重点突出、层次清晰，给学生留下深刻的印象。此外，让学生了解家乡的传统文焕，以及汉字字体文化是我们的非物质文化遗产这一事实，有助于进步提升学生的民族自豪感。 学科网（北京）股份有限公司 $$