第7课 辽、西夏与北宋的并立（学案含背记清单）-【帮课堂】2023-2024学年七年级历史下册同步学与练（统编版）

第7课 辽、西夏与北宋的并立 课程标准 学习目标 认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立。 史料实证：通过契丹和西夏文字、货币等图片及相关史料，了解契丹族和党项族的崛起及政权的建立。 时空观念：通过《北宋时期形势图》，了解辽、西夏和北宋的并立情况。 历史解释：正确评价“澶渊之盟”及宋夏议和的内容、影响。 家国情怀：认识我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族都为中华民族的发展作出了贡献。各民族友好交往始终是我国民族关系发展的主流，是历史发展的必然趋势。 【学习任务一：北宋、辽、西夏政权的并立】 北宋 西夏 时间/都城 年/东京（开封） 916年/上京 1038/ 人物/民族 赵匡胤/汉族 阿保机（辽太祖）/ /党项族 统治措施 收兵权、削相权和地方权 仿制中原制度，发展生产 仿制中原制度，发展生产 【学习任务二：辽与北宋的和战】 1、背景： 时，辽军攻宋至澶州， 力主真宗亲征，宋军击退辽军，史称“澶州之战”。 2、结果：辽宋于澶州议和，辽向北宋称臣，辽朝退兵，宋给辽钱物，史称“ ”。 3、影响： 。  【学习任务三：西夏与北宋的和战】 1、 宋夏多年互战后议和：元昊向北宋 ，宋给西夏 。 2、 影响：议和后，宋夏边界 。 提出一个新问题或者说出你的疑惑： 1、“澶渊之盟”与宋夏和约的异同点。 异：宋与辽结为兄弟之国。夏向宋称臣。 同：宋辽、宋夏议和都结束了双方大规模的战争状态；客观上有利于双方和平相处；宋王朝都要交纳钱物。 2、如何正确认识北宋与少数民族之间的关系？ (1)宋辽、宋夏之间有战有和，和战交错，但“和”始终是民族关系发展的主流。 (2)辽宋、宋夏之间的战争只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，有正义和非正义之别，但无侵略与反侵略之说。它给中原人民带来了深重的灾难，但客观上也促进了民族交融，有利于国家的统一。 【课程标准】 通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。 一、契丹族与党项族 1．契丹族 (1)生活区域：游牧在我国北方的民族。 (2)建国：10世纪初，耶律阿保机（辽太祖）统一契丹各部，建立契丹国（有时称契丹，有时称辽），都城在上京临潢府。 (3)统治：阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。 2．党项族 (1)生活区域：生活在我国西北地区，后集中到甘肃东部、陕西北部一带。 (2)建国：11世纪前期，元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。 (3)统治：元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，鼓励垦荒，发展农牧经济，创制西夏文字。  二、辽、北宋、西夏的和战  1、北宋与辽──澶渊之盟  （1）背景：宋真宗时，澶州之战，寇准力劝宋真宗亲征，宋军击退辽军。  （2）内容：辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽钱物。  （3）评价： ①“澶渊之盟”是宋辽双方均势的体现，它对宋辽两国都带来了深远的影响。 ②对于北宋来说，“澶渊之盟”是一个屈辱的和约，送出的钱物成为北宋人民沉重的负担。 ③对辽来说，“澶渊之盟”不仅使辽兵安然脱险，还得到了钱物。 ④从整个中华民族的发展来看，“澶渊之盟”的订立有其积极的一面：它结束了宋辽之间几十年的战争，使此后的宋辽边境长期处于相对和平稳定的状态。双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于我国多民族国家的发展和统一。  2、西夏与北宋的关系  （1）战争：元昊称帝后，多次进攻北宋，北宋节节败退，但西夏损失亦很大。  （2）议和：北宋与西夏订立和约，元昊向宋称臣，宋给西夏钱物。宋夏边境贸易兴旺。 【图片解读】 辽代墓葬出土的酱釉马镫壶 辽、西夏、北宋并立示例图 解读：辽代墓葬出土的酱釉马镫壶采用北宋定窑技术烧制，体现这一时期契丹族与汉族的文化交融。 辽、西夏、北宋政权并立，有战有和，和战交错，但“和”始终是民族关系发展的主流。 一、单选题 1．历史上很多少数民族首领都对民族交融作出了重要的贡献。“夫西夏声明文物，诚不能与宋相匹，然观其制国书、厘官制、定新律、兴汉学、立养贤务……彬彬乎质有其文，固未尝不可与辽、金比烈！”材料所述的民族是（   ） A．契丹族 B