第五章 中国的地理差异 第一课时 导学案-2023-2024学年八年级地理下学期人教版

安顺阳光未来学校—初中部 2023-2024学年度第二学期八年级地理导学案 教师： 课题： 5.1.1 地理差异显著 课时：1课 时 班级： 小组： 姓名： 一、核心素养 1 .初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2 .在简单地图上进行区域划分； 3 .在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4 .在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 二、重点难点 1.我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 2.结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 三、学法指导 1.导学预习部分学生自主根据课本内容完成问题的勾画标注，必须认真仔细阅读课本内容。 2.自主学习与合作探究部分学生首先自主思考完成，然后再小组或是同桌合作完成；切记不懂的一定做上标记，然后认真听讲记笔记。 3.因材达标部分要保证完全正确，若有错误一定要及时解决 4.菜单作业部分需要合理安排时间完成，一定要自主有效完成，杜绝抄袭 四、导学预习【时间设置：5分钟】 1.我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著，其中从气温、降水、地势方面是怎么描述的？ 2.读教科书图5.2、第3页第1段和阅读材料，认识我国人类活动的差异。 3.读教科书图5.1并结合中国温度带的划分、中国干湿地区的划分，总结秦岭—淮河一线南北的自然差异。 4.结合下图，探究导致秦岭—淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素。 五、自主学习与合作探究【时间设置：10分钟】 读教科书图5.3和图5.4，总结秦岭—淮河一线南北的人文差异。 六、因材达标：【时间设置：7分钟】 1．造成我国农业“西牧东耕”差异的主要因素是（ ） A．降水 B．地形 C．气温 D．土壤 2．秦岭─淮河一线以南地区的粮食作物是（ ） A．小麦 B．水稻 C．玉米 D．青稞 3．自然环境的差异，导致了人类活动的差异。这也充分说明了“一方水土养一方人”的道理。下列说法不正确的是（ ） A．南甜北咸，南船北马 B．四川、重庆人爱吃辣 C．山西人口味偏酸 D．东牧西耕，东尖西平 读我国人口分布图和铁路交通图，回答第4题。 4．我国人口分布和铁路分布的共同特点是（ ） A．南多北少 B．西多东少 C．东密西疏 D．以上都不对 5．我国东南部地区山清水秀而西北部地区却沙漠、戈壁广布，造成这种差异的原因是（ ） A．气温 B．降水 C．地形 D．以上都不对 七、菜单作业【时间设置：6分钟】 图1是我国局部地区图，图2是某地作物种植景观图，读图完成1—2题。 1．我国哪条重要的地理分界线经过图1中的甲山脉(　　) A．湿润地区与半湿润地区的分界线 B．地势第二级阶梯和第三级阶梯的分界线 C．暖温带与中温带的分界线 D．季风区与非季风区的分界线 2．图2所展现的耕作场景，可能位于图1中的(　　) A．①地区 B．②地区 C．③地区 D．④地区 3.下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（ ） A．地形差异 B．纬度差异 C．降水量的不同 D．距离海洋的远近 4.秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（ ） A．水稻 B．玉米 C．青稞 D．小麦 5.关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（ ） A．与年均温0℃等温线基本一致 B．是湿润地区和半湿润地区分界线 C．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致 D．是亚热带和暖温带的分界线 八、学而思（用思维导图总结本节课重点内容） 学科网（北京）股份有限公司 $$