广东省南粤名校2023-2024学年高三下学期2月联考语文试题

24届广东省普通高中学科综合素养评价 2月南粤名校联考 语 文 注意事项： 留 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，先将自己的灶名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 3.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区琥内作答，写在试卷，草稿纸和答题卡上的非 答题区城均无效。 4.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑：非选择题用黑色签字笔在答题卡 上作答：字体工整，笔迹济楚。 的 5.考试结来后，请将试卷和答题卡一并上交。 的 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 文学的自觉是一个相当没长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现。 所谓文学的自觉有三个标志。 p 首先，文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类。汉朝人所谓的文学是指学术， 部 特别是儒学，《史记》中“赵馆、王威等以文学为公卿”，所说的文学显然是指学术。到了南朝，文 学有了斯的独立于学术的地位，宋文帝立四学，文学与儒学、玄学、史学并立。同时，又有文笔之 分。刘邮《文心隙龙》言：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”梁元帝萧蜂对文 笔之分有进一步说明：“至如不便为诗如间基，善为章奏如伯松，若此之流，谓之笔。吟咏风谣， 流连衰思者，谓之文。”萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵，而强调了文之抒发感情以情动 人的特点，并且更广泛地注重语言的形式美，他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。 如 其次，对文学的各种体栽有了比较细致的区分，更重要的是对各种体栽的体制和风格特点 有了比较明的认识。文体排析可以上溯至《汉书·艺文志》，更为明嘶而自觉的文体排析则始 自曹五的《典论·论文》，他将文休分为四科，并指出它们各自的特点：奏议宜雅，书论宜理，铭诛 尚实，诗财欲丽。《文默进一步将文体分为十类，对每一类的特点也有所论迷。特别值得注意 的是将诗和赋分成两类，并指出“诗缘情而纷靡，赋休物而洲亮”的特点。到了南朝，文体排折更 加深入、系统。《文心雕龙》和《文选》对文体的区分更系统，讨论更深入。《文心雕龙》上篇的主 要病幅计论文体，分33大类。其《序志》说：“原始以表末，释名以章义，选文以定篇，数理以举 齿 统。”对每种文体都追溯其起源，叙迷北演变，说明其名称的意义，并举例加以评论。《文选》是按 文你编成的一部文学总集，当然对文体有详细的排祈。如果对文学只有一种混沌的概念而不能 加以区分，还不能算是对文学有了自觉的认识，所以文体辩析是文学自凳的重要标志。 再次，对文学的审美特性有了自凳的追求。文学之所以成为文学，离不开审头特性。所罚 【南粤名校·语文第1页（共8页）】 文学的自觉，最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自凳追求上。上面所说的“诗赋狱 丽”的“丽”，“诗缘情而绮靡”的“绮靡”，“赋休物而浏亮”的“浏亮”，便已经是审美的追求了。到 了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明他们对语言的形式 美有了更自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有极其重要的影响。而 《文心雕龙》以大量篇幅论速文学作品的艺术特征，涉及情采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许 多方面，更是文学自觉的标志。 (摘编自袁行霈《中国文学史》) 材料二： 鲁迅论“文学自觉”，指出其关健乃世情的变化促使思想的斯变，逆引起个体生命意识的觉 醒，这种觉醒优点是自尊、自我觉醒，其缺，点则是消极进世。他认为世情思想的演变、人之觉醒， 乃文学自觉的动因。事实上，思想之活跃、人之价值之重视、新神之摆脱来缚而趋于自由，乃文 学自觉之前提。 文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件，表达思想与情性，进而描幕物象，传神写 照，怡情悦性，经历了漫长的演进，日益积累了创作的经验与体会。从此，文学的表现内容扩大， 文学性日趋明确、丰富。内容的扩大与丰富，不仅关注“春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁 寒”的自然景物之感发，而且关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”的广泛的人生悲欢离合。动荡 社会中的民生百态，开始进入了建安、曹魏时代作家的视野，尽情展示时代乱离与悲苦人生，抒 写个体命运的焦灼忧虑。汉代体物浏亮的大赋，难见个人情性，至此遂发生巨大的变化，王禁 《登楼赋》、向秀《思旧赋》等，旨在表现个人悲苦以及对他人悲惨道通的感同身受，日趋多样和深 切。即使实用文体，如阮籍《大人先生传》、嵇康《与山巨源绝交书》等，亦有着鲜明的个性特色。 就文学性而论，曹玉“文以气为主”“气之清浊有体，不可力强而致”，旨在强调作家才情、生命体 险的独特性；陆机“诗缘情而绮靡”，明确主张诗歌应基于个人情感，而有“绮靡”之美；刘勰兼重 “风骨”与“情采”，更是基于作