第3课《回忆鲁迅先生》导学案 2023—2024学年统编版语文七年级下册

3 回忆鲁迅先生(节选) 素养目标 1.整体感知课文内容,理清文章思路,培养从文中提炼主要信息的能力。 2.精读课文,揣摩品味关键语句,体会日常生活中鲁迅先生可亲可敬的个性品质。 3.学习本文通过捕捉灵动传神的生活细节来表现人物性格的写作方法。 重点:把握人物的形象特征和精神品质,理解作者情感,感悟主要人物的人格魅力。 知识链接 鲁迅曾表示:“只要能培一朵花,就不妨做会朽的腐草。”为了培育萧红这朵二十世纪三四十年代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅愿做春泥,甘为人梯,在她的作品中倾注了大量心血。鲁迅去世之后,萧红从悲痛中振作起来,陆续出版和发表了许多名篇佳作。《回忆鲁迅先生》不仅是鲁迅回忆录中的珍品,而且是中国现代怀人散文的典范,是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环。作者萧红是鲁迅先生的学生,跟回忆对象鲁迅有着直接交往,表达了对回忆对象的深切缅怀,素材又来自亲历亲闻,因此《回忆鲁迅先生》不仅富于史传性,而且富于文学性。 【预习导学】 1.给下列加点的字注音,根据拼音写汉字。 咳嗽( ) 深恶痛绝( ) 间断( ) 嘱咐( ) 轻ji ( ) 调g ng( ) k i( )桌子 y u( )然 2.解释下列词语并造句。 (1)深恶痛绝 解释: 造句: (2)不济 解释: 造句: (3)展读 解释: 造句: 3.通读全文,完成填空。 本文是一篇回忆录,萧红以女性特有的细腻感觉,捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事,以多个片段的形式组合在一起,描绘出一个 的鲁迅形象。 【答案】 1.k w ji n zh 捷 羹 揩 悠 2.(1)指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恶,厌恶。痛,痛恨。绝,极。 刘老师是一个很有时间观念的人,因此对没有时间观念的人深恶痛绝。 (2)不行,不好。 几个兄弟中,他是最不济的一个。 (3)阅读。 家里来了客人,我赶快到空室里开始展读了。 3.真实的、富有人情味的、生活化 【合作探究】 任务驱动一初步感知课文,梳理主要内容 1.初读课文,提炼文中的回忆片段及主要内容。 2.根据课文叙述的事件,提炼出涉及鲁迅先生日常生活的几个方面的信息。 【答案】 1. 片段 范围 主要内容 一 第1段 鲁迅先生笑声明朗 二 第2段 鲁迅先生走路轻捷 三 第3~13段 鲁迅先生关怀体恤“我”及他的饮食习惯 四 第14~17段 鲁迅先生与“我”开玩笑 五 第18~23段 久雨偶晴,“我”上门造访 六 第24~26段 鲁迅先生读青年人的书信 七 第27~30段 鲁迅先生的原稿被用来包油条,鲁迅先生用校样揩桌子、擦手 八 第31~34段 妻子许先生的担当 九 第35~40段 “