第4课《孙权劝学》教学设计-2023—2024学年统编版语文七年级下册

4.孙权劝学 【教学目标】 1.了解并积累文中一些常用的文言词语,在此基础上,理解文义,熟读课文,当堂背诵。 2.体会人物对话的语气,揣摩人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。 3.启发学生体会古人的学习精神,通过不断努力来完善和充实自己,并在学习中深入理解开卷有益的道理。 【教学重难点】 1.教学重点: (1)积累文言词语,提升文言文的阅读能力与水平。 (2)分析人物对话,把握人物的性格特点。 2.教学难点: (1)学习本文围绕中心选材、详略得当,运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法。 (2)在把握课文中的文言实词的基础上,理解文中语气词和称谓语的含义。 【教学准备】 教学多媒体课件,有关作者司马光、《资治通鉴》的相关资料。 【课时安排】 2课时 第一课时 【课时目标】 1.借助注释和工具书,读准字音,疏通文意。 2.通过师生交流,深入把握文意。 【教学过程】 一、创设情境,激情导入 教师独白:(出示课件1) 学生活动 故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学》 板书课题:(出示课件2)4 孙权劝学 二、自主学习,知识备查 1.学生查阅文本相关资料,了解作者及写作背景。 (1)走进作者 教师展示作者的相关知识,补充学生预习的不足。 预设:(出示课件4)司马光(1019—1086),字君实,号迂叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山西)人,世称涑水先生。“王安石变法”以后,司马光离开朝廷十五年,主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。 (2)作品介绍(出示课件5) 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。历时十九年完成,记载了从战国