第3课《安塞腰鼓》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

3、安塞腰鼓 刘成章 第一课时 统编版八年级语文下册 看了这样的舞蹈，你有怎样的感触？ 劲舞的节奏能使生命得到宣泄，俗语说:“一方山水养一方人，一方山水有一方风情”，黄土高原上就有这样如火一样热烈的舞蹈和音乐，那就是有着“天下第一鼓”美称的——安塞腰鼓，它粗犷、雄浑、动力十足。今天我们一起跨越时空，走进黄土高原，走近安塞腰鼓，去感受一下它的风采和魅力。 课时安排;两课时 学习目标： 1.读出抒情散文的诗意，感知安塞腰鼓的特点。 2.体会多种表达方式、多种修辞手法综合运用的效果。 3.感受西北高原人蓬勃的生命力, 一、美文美听 瞳仁 恬静 亢奋 晦暗 束缚 羁绊 闭塞 冗杂 严峻 震撼 磅礴 辐射 渺远 大彻大悟 叹为观止 戛然而止 读一读 预习检查 tóng tián kàng huì fù jī sè rǒng jùn hàn páng bó fú miǎo chè tàn jiá 【亢奋】 【晦暗】 【束缚】 【羁绊】 【蓦然】 【冗杂】 【辐射】 【恬静】 【惊心动魄】 【渺远】 【烧灼】 指高温炙烫。文中比喻安塞腰鼓强烈地感染着观众。 从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 安静。 形容使人感受很深，震动很大。 同“邈远”，遥远。 极度兴奋。 昏暗。文中是迷惘、糊涂的意思。 使受到约束限制；使停留在狭窄的范围内。 缠住不能脱身，束缚。羁，约束。 突然，猛然。 繁杂。 词语解释 预习检查 例句：这些蜜蜂从一朵花飞向另一朵花，忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤嗡嗡，不停地歌唱。在明媚的阳光下，宛如金星飞溅，令人叹为观止。 意思相近的成语有“拍案叫绝”“击节叹赏”等。 【叹为观止】 赞美看到的事物好到了极点。 【戛然而止】 声音突然中止。 例句：原本沉浸在欢声笑语中的同学们看到班主任板着脸站在门口，教室内的声音顿时戛然而止。 意思相近的成语有“中道而止”“如丘而止”等。 预习检查 3、安塞腰鼓简介 1、浏览课文，文章是按什么顺序写的？ 答：根据时间顺序，分为打鼓前、打鼓中、打鼓后三个部分。 二、美文美读 2、你从中能读出内容和情感？ 内容： 安塞腰鼓(事物)，文化之美 黄土地(背景)，天地之美 搏击的后生(人物)，生命之美 情感(慷慨激昂) 安塞腰鼓 打鼓前（ ）： （ 　 　）的腰鼓 打鼓中（ ）： （ 　 ）的腰鼓 5-13：宏伟的场面 14-17：雄壮的 　 18-22：击鼓的 23-27：奇丽的 打鼓后（ ）：（ 　 ）的腰鼓 安静 豪放 响声 后生 寂静 舞姿 1-4 5-27 28-30 3、结构思路 全文描写了安塞腰鼓的三种状态，请从文中找三个合适的词语，按“ 的腰鼓”的形式概括全文。 课堂总结： 作者以时间为顺序，描写了安塞腰鼓安静、豪放、寂静的三种状态，表现了安塞腰鼓的磅礴气势，朗读时要做好抑扬顿挫，通过声音表达作者激昂浓烈的情感。 第二课时 上一节我们明确了安塞腰鼓的三种状态，学习了怎样通过朗读表达作者激昂浓烈的感情；本节课我们将从抒情方式、腰鼓内涵、修辞手法三个方面继续学习本课。 三、美文美想 1.直白的抒情 作者对安塞腰鼓的情感浓烈，抒情方式很直白，请你说说本文的抒情线索。（找原句） 好一个安塞腰鼓！（13） 好一个安塞腰鼓！（17） 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！（21） 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！（24） 层层递进 气势磅礴 抒情线索 含义： 第一“好” 美在壮阔、豪 放、火烈，神奇的作用， 激发想象力，力量的美。 第二“好” 响声有神奇的魔力。 第三“好” 生命的存在、活跃、旺盛；奇伟磅 礴的能量。美在黄土高原人。 第四“好” 舞姿充满力量、变幻、艺术色彩、有想象力。 修辞上反复咏叹之中富有变化,含有新义,层层递进,直把感情步步推向高峰，热情讴歌了安塞腰鼓,表达作者对安塞腰鼓无限赞美的深情；（修辞、情感） 同时韵律上更加强了散文的诗意美，使通篇散文具有形式的回环美和音乐的节奏美；（音韵） 在结构上总结全文,贯穿全文,是文章的抒情线索。（结构） 2.这些句子中都有一个“好”字，请你结合原文说说好在哪里？ 赞美安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点；赞美震撼人心的人的力量；也赞美陕北高原人们粗犷、豪迈、开放的性格特征。 这样的安塞腰鼓使你联想到什么？它体现了什么样的主题思想？ 联想到生命中奔腾的力量； 联想到承载生命的黄土地； 联想到黄土地上粗犷、豪迈、开朗的人。 2.丰富的内涵 好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓。 每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影