第7课 《一匹出色的马》（教学设计）-二年级语文下册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

课 题 7 一匹出色的马 统编版 二年级下册 第二单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等13个词语。 2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 3.读句子，能想象文中句子描写的画面。 学习 重难点 1.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。 2.读句子，能想象文中句子描写的画面。 学情分析 本单元的教学重点是“读句子，边读边想象画面”。课堂上引导学生有感情地朗读课文，让学生在文字里驻足、细品，想象画面，不仅有利于学生了解文章的内容，理解文章的内涵，还让学生在无形中掌握了“抓住关键词句阅读,想象画面”这种基本有效的读书方法。 教学辅助 多媒体课件。 教学过程 学习任务一:导入新课、认读生字 1.课前导入 “尾巴长，鬃毛飘，会拉车，能奔跑，四个蹄子哒哒响，帮助人们立功劳。”同学们，你们知道这个谜底吗？（打一动物） 2.助学资料 陈伯吹,生平介绍：（1906—1997），原名陈汝埙（xūn），是我国儿童文学的一代宗师，也是翻译家、教育家。主要作品：《一只想飞的猫》《幻想张着彩色的翅膀》等。 3.字词乐园 郊游 泛舟 波纹 葱翠 柔软 毛毯 差异 迷恋 舍得 请求 一株 拾起 骑马 跨越 4.字谜识字 字谜：一堆毛，两把火，睡在上面真暖和。(毯) 5.偏旁识字 换一换：吹-口+车=软 组词：柔软 珠-王+木=株 组词：一株 6.加一加 7.看图识字 泛:泛舟 广泛 8. 多音字 舍（shě) 舍弃 恋恋不舍 （shè) 宿舍 校舍 毕业了，同学们看着熟悉的宿舍（shè），非常不舍（shě）。 9.熟字比较 一只蚊子飞过来，不小心掉进了小文的水杯里，泛起层层波纹。 老师要求我们把足球带回家。 学习任务二:读熟字词、指导书写 1. 书写指导 匹 妹 波 纹 像 景 恋 舍 求 匹:半包围结构：部首：匚,第一笔是横，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，最后一笔是竖折 妹:左右结构：部首：女“女”最后一笔要写短，不越过第二笔“丿”；右边注意第一个横短，第二个横要长一些。 波:左右结构：部首：氵右边的“皮”第一笔为横钩，第二笔的撇要注意穿插到“氵”的右下。 纹:左右结构：部首：纟右边“文”的撇穿插到“纟”的右下。 像:左右结构：部首：亻右半部分“象”的第六笔撇从“口”字中间穿出去，弯钩及接下来的两撇一捺要左右平衡，把字写正。 学习任务三:朗读课文、整体感知 一匹出色的马 出色：特别好；超出一般。 1.初读感知 A.给自然段标出序号，圈画出本课的生字。 B.借助拼音，读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。 一匹出色的马 一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野，葱葱绿绿的,非常可爱，像一片柔软的绿毯。 春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走,路已经走了不少，却还恋恋不含，不想回去。 当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她:“我很累，走不动了，抱抱我。” 妈妈摇摇头，回答说:“不行啊，我也很累，抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说:“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。” 妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说:“我早回来啦!” C.划分层次 （1-3段）：写我们一家四口人去郊外散步，被春天郊外异常美丽的景色吸引。（写景） （4-7段）：叙述了我们散步回家的途中有趣的对话和妹妹奇妙的骑“马”经历。（叙事） 学习任务四:品读课文、理解主题 1.品读课文 A.一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。 明确：两个“牵”字，为我们呈现了一幅温馨和谐的家庭气氛。交代了事情发生的时间、地点、人物。 B.春天的郊外，景色怎么样呢？课文中有一句话已经总结出来了，请大家默读1-3段，把它找出来。 答：春天的郊外，景色异常美丽。 C.异常美丽景色的句子 河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。(河水的颜色美) 河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。 (“笑”字既展现孩童的天真烂漫，又写出在父母的陪伴下“我”和妹妹的心情十分愉快，营造出一家人其乐融融的轻松氛围) 路的一边是田野，葱葱绿