热点预测05 美的历程（真题模拟+预测理由+写作指导+高分范文）

热点预测05 美的历程 【作文真题模拟】 阅读下面的文字，根据要求作文。 ( 60分) 材料一:一切美好的东西，都曾经历过或正在经历着不美好。 材料二:一对价值昂贵的瓷碗，平日里备受主人喜爱。一次酒宴，瓷碗中的一只不慎被打破。就在碎碗瓷片行将被丢弃时，席间一位古董修复师带走了它。几天以后，当它再次出现在人们眼前时已成精美绝伦的艺术品。瓷碗全用金汁弥补，华光内敛，尽显凝重尊贵。而让人啧啧称奇的是，破碎得最厉害的碗壁上，竟现出一朵朵或盛开或含茵的金梅来。面对如此美丽的“重圆”，主人甚至想把另一只瓷碗也打破。 读了上述材料你有什么感受?请自选角度，自拟题目，写一篇800字的作文。 要求:立意自定，内容自选，除诗歌外，文体不限。 【预测理由】 瞩目自然，关注人间，眷顾心灵，立德树人，一直是高考的重要旨归。在人的全面发展教育中，美育是重要的一方面，因此，引导学生思考生命之美，以及美的历程，从青少年成长的特点着手，进而更深地领悟生命的价值，欣赏生命的美好，活出生命的意义，属于题中应有之义。美的本质到底是什么? 美与“生命”究竟有何关系?假如遭遇困境，我们应如何积极应对?此题可引发一系列丰富的思考。 【写作指导】 题干有两则材料，第一则是说“美好”来自“不美好”，有一个发展的过程:第二则是以文物为例，用类似寓言故事的形式，阐述残损修复后的那只“瓷碗”更让人惊艳，最后一句引人深思。题目运用了象征隐喻的手法，既有言简意赅的题旨导向，又有意蕴深长的哲理故事。那一对文物“瓷碗”，其中一只修复后更是“精美绝伦”，说明经历劫难“复活”之后的“美”，更有夺目的光彩。从这个角度理解，可以立意为: 过于平庸的生活，经不住专注的凝视，而坚韧不拔，经历磨难后呈现的美，则更是美中之大美。但材料二的最后一句也启发我们从另一个角度思考:原本已经美好的事物，必须打破重新修复才更美好吗?可以追求本来的、天然的美吗? 从文学的特性看，象征类的表现手法更具有张力。这当中，“象”是题目中明确给出的“物”，而“征”则是题目中暗指的“意”，象征就是“托物表意”。这道题中，“象”在哪里？“征”于何方？内在关联需要找到，才能有效展开写作。如何准确地理解，巧妙地拓展，需要较高的素养和能力。构思行文可以按如下步骤：悟言外之意，明进阶之道，开豁然之境。 【高分范文】 别刻意打破一只完好的碗 陈可或 世间许多人在孜孜不倦地追逐一位捉摸不定的仙子，她的名字叫“美”。美，不仅有容颜的娇媚、声音的清甜、步履的轻盈和舞姿的飘逸，美，也来自沧桑深处:那是历史上坍记的废墟，是沙漠里不死的胡杨，是敦煌洞窟残损的佛像，是打破之后重新修复的瓷碗。 有人说:美有不同形态，不能说更喜欢哪个，只能说哪个好哪个不好。但是美的本质就是人的情感体验与主观感受，那些能够激发人走向深思、奋进、崇高的美，必然以其厚重主富的内涵而备受推崇。 是的，我们承认美的多样，我们也欣赏自然界、人世间的稚嫩之美，但是，它们往往转瞬即逝，或经历哪怕些微风雨便消失不再。而那饱经风雨侵蚀、历尽岁月磨砺的美，正无可辩驳地证明: 经历过不美好，战胜了荒凉寂寞、困厄苦难形成的美，更持久!更坚毅!更令人动容! 望历史，朝堂上玉树临风仪表堂堂的高官不知几几，而北海边两鬓苍苍手持节权的苏武永垂史册;军营阵前白衣白马来去如飞的将军不胜枚举，而在匈奴王庭身披铁甲征尘满面的霍去病只有一个;皇宫内端庄华贵容颜姣好的公主历代皆有，而阴山下为汉家儿女赢得百年安宁的王昭君却被代代传颂。 看当今，和锦衣玉食鲜衣怒马的少年郎相比，我们由衷地敬佩那些为国奋斗多年的人杰一一屠呦呦、徐悲鸿、陈忠实等科学家、艺术家、文学家。无他，容颜之美易求，贡献之美难得。正如鲜花与果实，鲜花固然令人赏心悦目，但果实则更令人陶醉痴迷。每一个人或许都曾有过鲜花般的青春之美，但每一个人未必都拥有沉甸甸、香喷喷、甜蜜蜜的人生果实。我们向往这样的果实，也希望在不断的奋斗、历练中结出这样的美的果实。但在“内卷”愈烈的当下，我们要刻意为了这果实打着“奋斗”的名号摧残自己的身心吗?我想也不必。正如那名贵瓷碗，原先它是深埋地下的一环土，经过锤炼、塑造、焚烧方才成器，在不慎被打破之后，由高手匠人拼接粘补、打钉浇注、精心勾勒、抛光打磨，而再现辉煌。第一次的美，来之不易;而第二次的美，更耐人寻味。伤筋动骨，死而复生，的确更夺目辉煌。但要把另一只完好的碗打碎重修吗? 有人说“不经一番寒彻骨哪有梅花扑鼻香”，难道这就是自然界给我们年复一年讲的寓言?其实，万事自有规律可能更多时候我们需要接受自己，不必苛求。环水 对青年学子而言，从“瓷碗”的故事看人生颇为耐人寻味，我们应当正确看待其中道理:不是故意寻求挫折，而是人生难免挫折，也不是刻意追求复活后的“惊艳”，而是遭遇挫折后应该活得更“惊艳”。也就是说，人们在欣赏美追求美