能力点突破-【一战成名新中考】2024云南中考化学·分层作业本优质课件PPT

核心六 化学实验与科学探究 专题六 实验探究题 （8年8考） 云南化学 化学 1 能力点突破 能力点1 作出猜想 1.反应后溶液中溶质成分的猜想： 例1 科学探究是学习化学的重要方式，某兴趣小组在做完氯化钡溶液和硫酸钠溶液反应的实验后，欲探究反应后所得溶液中溶质的成分，请你和他们一起完成该探究方案。 【提出问题】反应后所得溶液中溶质的成分是什么？ 【作出猜想】猜想一： ； 猜想二： 和 ； 猜想三：_______________； 猜想四： 、 和 。 和 2 【解题思路】 步骤一 写出反应的化学方程式： （若D为沉淀或气体或水） 步骤二 对反应后溶液中溶质的成分进行猜想 【方法指导】反应后溶液中溶质的成分存在两种情况：①只有生成物；② 生成物和其中一种过量的反应物。 猜想一：只有物质C（恰好反应） 猜想二：有物质C和物质 过量 猜想三：有物质C和物质 过量 经过讨论，大家一致认为猜想____不合理，理由是____________________ ___________。 四 与 在溶液中不共存 3 【特别提醒】不合理猜想的判断：猜想的物质之间能发生反应，即不共存。 【解题思路】根据题干的信息结合已知猜想，确定未知猜想。 【特别提醒】不合理猜想的判断：猜想的物质中含有反应物中不存在的元素（即不符合质量守恒定律）。 若反应物中没有氢元素，则生成物中一定没有氢元素。 4 【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？ 【猜想与假设】猜想一：该气体为 ； 猜想二：该气体为 ； 猜想三：该气体为_________; 猜想四：该气体为 。 小丽认为猜想四不合理，理由是____________________________________ _________________________。 和 由质量守恒定律可知反应前后元素种类不变，反应物中没有 元素 2.反应后固体成分或气体成分的猜想： 例2 某化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气时，发现制得的气体有刺激性气味，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。 5 3.未知物成分的猜想： 例3 探秘化学生氧防毒面具。化学生氧防毒面具中的“氧气再生剂”，有效 成分是淡黄色的固体过氧化钠 ，使用后，会变成白色固体。对体 系中有关物质性质分析得知白色固体可能是 、 或二者的混 合物。 【提出问题】白色固体的成分是什么？ 【作出猜想】猜想一： 猜想二： 猜想三：_ ________________ 、 6 【解题思路】根据题干信息得出混合物成分是A、B、C中的两种或多种进行猜想。 猜想一：A、B 猜想二：A、C 猜想三：B、C 猜想四：A、B、C 7 例4 化学实验室中有一瓶保存不当的白色固体（如图所示）。某 化学兴趣小组的同学对其成分进行探究。 【提出问题】白色固体的成分是什么？ 【初步验证】取少量固体于试管中，加入适量水充分溶解，滴入几滴紫色 石蕊溶液，溶液变为____色，该溶液呈碱性。 蓝 【作出猜想】 猜想一： 猜想二：_________ 猜想三： 8 【解题思路】根据破损标签上的信息排除不符合的物质： （1）名称：如标签上写×化钠，则一定不是硝酸钠。 （2）状态：若试剂是溶液，则不能出现难溶物。 （3）化学式：根据化学式中元素符号、右下角数字。如标签上写“ ”， 则一定不是 。 （4）性质（颜色、气味） 若试剂是无色，则一定不是含 等有色离 子的物质。 9 能力点2 设计实验方案并验证、反思评价、拓展延伸 例5 小明在市场看到，鱼老板将一勺白色粉末加入水中，水中奄奄一息的 鱼很快张开嘴，活蹦乱跳起来，他对这种“白色粉末”很感兴趣，与小刚进 行了相关探究。 【查阅资料】该“白色粉末”的主要成分是过碳酸钠 化学式为 ， 常温下易与水反应生成氧气。 【提出问题】过碳酸钠与足量水充分反应后得到的溶液 中溶质的成分是 什么？ 【作出猜想】根据过碳酸钠与水的组成作出三种猜想。 猜想一： ；猜想二： ；猜想三： 和 。 10 【进行实验】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量溶液 于试管中，滴加无色酚 酞溶液 __________ 猜想二正确 ②另取少量溶液 于试管中，滴加 _______________ 有气泡产生 猜想一正确 ③另取少量溶液 于试管中，滴加过量 溶液，静置后取上层溶液，加入 酚