示例二：友情类-【一战成名新中考】2024云南中考语文·阅读写作思维训练优质课件PPT

示例二：友情类（“我”和同学、朋友之间的故事） 故事一： 班里的女生虽然都还安分，但是也有几个伶牙俐齿的，喜欢评头论足，她们与我时有纷争。有一次，老师安排大家回去准备道具参加文艺演出。那种道具是一种用纸糊在竹篾上扎起来的花环。我尽了最大的力量做成一只，可待我捧着它来学校时，却受到那些同学的奚落。她们说我手笨，花环做得可笑。我看她们的，果然个个都好，一时间无地自容，恨不得逃回家去。后来，女生们互赠留言，其中两个嘲笑过我做的花环的女生在赠言中提及：那时她们的花环都是母亲帮着做的，因而她们至今佩服我，因为本事只有是自己的才会心安理得。 1 故事二： 至于班里的男生更是不值一提：给女生起绰号，体育课把女生的那份篮球也抢了去，打扫卫生拣容易的做，出学习园地东抄西摘，女生考试成绩冒尖的时候竟然讽刺挖苦，说下次肯定会把女生考趴下去，辩论赛上辩不过女生的时候竟然会没头没脑地起哄，说什么“好男不和女斗”…… 直到临毕业时，我们对学校的感情才倏地涌上心头。男生们再三要求与女生们在校园的树下合影，他们背着相机跑前跑后的样子让人难忘。 2 这两则素材，生活气息浓郁，校园时光依旧，青春的岁月如昨，友情永不褪色。作家把青葱岁月，描绘得有声有色，充满青春的气息。只要我们把素材稍微变一变，了解和运用素材的变式，明白了写作中如何突出主题的技巧，就可以很快实行“拿来主义”，进而提高自己的写作技能。 【第一篇】2023年云南卷有两个题目，考生可以任选其中一题写作。其中题目一是命题作文，题目是“劳动的遐想”。面对这道命题作文，如何巧妙运用上述素材呢？ 且看下文是如何变式运用的： 3 劳动的遐想 旁 批 开头：俗话说：“不劳动，无以立。”斯言不谬！ 劳动既是我们修身立命的根本，又是我们自我发展的 途径。用勤劳去创造价值，用打拼去实现梦想，既是 中华民族的传统美德，也是社会发展的基本规律，更 是我们每一个青年人内心深处的真实信仰。有人认 为，新时代下劳动可以被机械取代，有的人认为劳动 太累，甚至以劳动为耻。但我认为，我们应以劳动为 荣，热爱劳动，积极投身于劳动。 开篇点题，渲染 感情，直奔主 题。 注意启示下文， 以便过渡到故事 一。 4 劳动的遐想 旁 批 中间：提到女同学，可谓酸甜苦辣咸一齐涌上心 头，接过闺蜜的毕业留言本，一行行，一篇篇，满载 深情。回忆往昔，用纸糊在竹篾上扎起来的花环历历 在目，个人的劳动成果才最可贵。（此处插入故事 一）…… 引述故事，注意 点题，注意过渡 照应。由女生扎 花环（故事一） 说到男生劳动 （故事二改 编），条理清 晰。 续表 5 劳动的遐想 旁 批 （过渡，如：）提起这些男同学，有时候还真叫 人又爱又恨，哭笑不得。 （此处插入故事二，要善于改造素材、突出男同 学打扫卫生的场景）…… （小结，如：）在这美好的校园里，留下了女同 学们扎花环的场景，也留下了男同学们打扫卫生的场 景。同窗几载，难忘劳动的场景深深刻在了我心里。 对男女同学两则 故事引述后，均 出现“劳动”， 以突出主题。 续表 6 劳动的遐想 旁 批 结尾：“民生在勤，勤则不匮”，无论时代如何变 化，我们始终都要热爱劳动、崇尚劳动。 结尾可用议论抒 情的语句，照应 全文，再次点 题，首尾呼应， 结构完整。 续表 7 【第二篇】2023年云南卷题目二是一道半命题作文，题目是“留住____的味道”。面对这道半命题作文，如何充分运用上面这两则故事来应对呢？ 且看下文是如何变式运用的： 留住青春的味道 旁 批 开头：阳光洒在身上，我嗅到了它温暖的味 道，此刻我坐在考场，用我的笔写出青春的味道。 世间万物，皆有味道。“日啖荔枝三百颗，不辞长作 岭南人”是果实的味道，“春有百花秋有月，夏有凉 风冬有雪”是四季的味道，“海内存知己，天涯若比 邻”是青春的味道。 开篇点题，渲染感 情，直奔主题。 注意启示下文，以 便过渡到故事一。 8 留住青春的味道 旁 批 中间：提到女同学，可谓酸甜苦辣咸一齐涌上 心头，接过闺蜜的毕业留言本，一行行，一篇篇， 满载深情。回忆往昔，历历在目，留住青春的味 道。（此处插入故事一）…… 引述故事，注意点 题，注意过渡照 应。由女生说到男 生，条理清晰。 续表 9 留住青春的味道 旁 批 （过渡，如：）提起这些男同学，有时候还真 叫人又爱又恨，哭笑不得。 （此处插入故事二）…… （小结，如：）在这美好的校园里，留下了女 生们的青春靓影，也留下了男同学们的欢声笑语。 同窗几载，难忘深情，留住青春的味道。 对男女同学两则故 事引述后，均出现 “留住青春的味 道”，以突出主 题。 续表