第二十七课 我来帮帮你 教案-一年级下册小学心理健康同步精品课堂系列（北师大版）

北师大版《心理健康》一年级下 第二十七课 我来帮帮你 教案 一、学情分析 一年级的学生对周围的事物充满好奇心，喜欢与同伴互动，但可能缺乏独立解决问题和面对挑战的能力。在帮助他人方面，学生可能愿意提供帮助，但不一定知道如何以最合适的方式去做。通过本节课，学生将学习到如何在生活中发现并给予帮助，培养他们的同情心和社会责任感。 二、教学目标 1.知识与技能：学生能够认识到帮助他人的重要性，并学会几种基本的帮助他人的方法。 2.过程与方法：通过故事讲述、角色扮演和小组讨论，引导学生思考和实践如何在生活中帮助他人。 3.情感、态度与价值观：培养学生的同情心，激发学生愿意主动帮助他人的积极态度，增强学生的集体意识和社会责任感。 三、教学重难点 重点：理解帮助他人的意义，掌握基本的帮助他人的方法。 难点：如何让学生在生活中主动察觉到他人的需要，并用适当的方式提供帮助。 四、教学准备 准备《东东和明明的冒险之旅》故事PPT等 五、教学过程 （一）引入活动：《东东和明明的冒险之旅》故事（10分钟） 从前，有两个好朋友，一个叫东东，一个叫明明。他们住在一个充满欢笑和冒险的小镇上。 一天，东东和明明在校园里发现了一张藏宝图。他们决定一起去寻宝。他们收拾好背包，兴奋地踏上了旅程。 在旅途中，他们遇到了各种挑战。首先，他们来到了一条需要过河的地方。河流湍急，但东东发现了一些大石头可以踩过去。东东非常勇敢，但明明有些害怕。东东鼓励明明，手拉手，他们一起稳稳地踏过了石头，安全到达了对岸。 然后，他们来到了一片茂密的森林。森林里有一个迷宫，他们必须穿过去才能找到宝藏。这次，明明展现了他的聪明才智，他找到了迷宫的规律，带领东东顺利通过。 最后，他们找到了宝藏的地点，但宝藏被困在了一个高高的岩石上。东东和明明合作，用他们找到的绳子和木棍制作了一个简单的攀爬工具。他们一起攀爬，最终得到了宝藏。 宝藏是一盒古老的金币和一张纸条，上面写着：“真正的宝藏是友谊和团队合作。”东东和明明笑了，他们意识到，这次冒险让他们的友谊更加坚固了。 想一想: 1.在过河的时候，东东是如何帮助明明的？ 2.明明在迷宫中是如何帮助东东的？ 3.当东东和明明找到宝藏后，他们发现了什么更重要的东西？这个发现告诉我们什么道理？ 总结：在过河时，东东勇敢地带领害怕的明明一起安全过河，展现了帮助和鼓励朋友的重要性。在迷宫挑战中，明明则用他的智慧帮助两人找到了正确的路径，显示了每个人都有自己的长处和贡献。当他们最终找到宝藏时，他们发现真正的宝藏不是金币，而是他们之间的友谊和他们合作的经历。这个故事教会我们，在面对困难和挑战时，朋友之间的帮助和合作可以使我们达到目标，并使我们的关系更加紧密。 （二）天真屋(10分钟) 刚刚我们听了东东和明明的故事，接下来请同学们想象一下：“如果你看到一个小女孩摔倒在地，哇哇大哭，你看到后，你会怎么做呢？” 总结：通过情境想象，同学们学习到了在他人遇到困难时展现同情心和提供帮助的重要性。 （三）游戏角：角色扮演（15分钟） 游戏步骤： 1.分小组进行角色扮演。 2.每组表演一个小故事，展示在学校或日常生活中帮助他人的场景。 3.表演期间，其他同学需要认真观看和倾听。 4.讨论：我们可以为哪些人提供帮助，如何帮助他们。 （四）加油站（10分钟） 当遇到他人需要我们帮助时，我们可以这样做： 1。分享和给予。 比如，当别人忘记带文具，我们可以分享自己的东西，比如铅笔、橡皮。 2。安慰的话语 比如，当别人感到难过或遇到问题时，可以用友善的话语安慰他们，比如说“不要担心，会没事的”或者“我在这里陪你”。 3。多合作 如果同学在做作业时遇到困难，可以尝试帮助他们解决问题，或者一起去问老师。 4。笑容和友好 有时候，一个微笑和友好的态度就是最好的帮助，它可以让人感到快乐和安心。 但是，帮助他人的时候我们也需要注意： 1.不跟陌生人走 如果陌生人需要帮助，比如问路，可以让他去找警察或大人帮忙，而不是独自去帮助。 2.在熟悉的环境中帮助 尽量在学校、家里或其他熟悉的地方帮助别人，避免在陌生或不安全的地方单独行动。 3.遇到危险时寻求大人帮助 如果看到有人受伤或者处在危险中，不要自己尝试解决，而是要立即告诉成年人。 （五）课外活动 请同学们回到家，帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情，可以用日记记录下来哦。 六、教学反思 本节课通过故事引入、角色扮演和实践活动，能有效地激发了学生的兴趣和参与度。学生可以在活动中展现出积极的互动和合作，能够在讨论和分享中表达自己的想法。并且通过角色扮演，学生能体验到了帮助他人的快乐，了解到在帮助他人时应该注意的事项。在未来的教学中，可以进一步引导学生在日常生活中寻找帮助他人的机会，鼓励学生将课堂上学到的知识应用到实