单元水平达标测试卷(1)（测试卷课件）-【思而优·全程突破】2024年春八年级语文下册同步训练

单元水平达标测试卷(一) 一、积累运用(29分) 1.默写古诗文。(共10分。答对一句得1分，满分不超过10分) (1)欲济无舟楫，端居耻圣明。_____________，_____________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》) (2)___________，君子好逑。(《关雎》) (3)青青子衿，悠悠我心。纵我不往，_____________？(《子衿》) (4)式微式微，_________？微君之躬，_____________？(《式微》) 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 窈窕淑女 子宁不嗣音 胡不归 胡为乎泥中 (5)读古诗文，不单要读语言，更要读意蕴。读《蒹葭》“___________，____________”，我们读到了萧瑟冷凝霜的白露节气，感受到了凄清气氛；读王勃《送杜少府之任蜀州》的“____________，___________”，感受到了他乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊；读《桃花源记》中“____________，______________”，感受到了人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。 蒹葭苍苍 白露为霜 海内存知己 天涯若比邻 黄发垂髫 并怡然自乐 2.“兴”是《诗经》常用的表现手法，孔颖达在《毛诗正义》中说：“‘兴’者，起也。取譬引类，起发己心。”请从《关雎》中举一例并分析表达效果。(2分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠起兴，淑女为君子的佳偶。情景交融，自然贴切。 示例二：“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。”以荇菜流动无方兴淑女之难求。寄托深远，意犹未尽。 阅读下面的文字，完成3~5题。(7分) 民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代( )的民间文化。鲁迅难忘那( )在临河空地上的戏台和笼着jiǎo jié月色的社戏，令人流连忘返；吴伯箫记忆网里挤着那jìnɡ mù的、暖融融的灯笼，承载着情愁和沧桑，令人感慨万千；贺敬之心中那不曾变味的糜子、米酒和悠扬高亢、粗犷奔放的“信天游”，令人沉醉不已；刘成章笔下那气势pánɡ bó、壮阔豪放的安塞腰鼓，令人( )。通过一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样与多彩的生活方式和地域文化。 3.根据拼音写出相应的词语。(3分) (1)jiǎo jié( ) (2)jìnɡ mù( ) (3)pánɡ bó( ) 皎洁 静穆 磅礴 4.下列依次填入括号内的词语，最符合语境的一项是( )(2分) A.传承 屹立 叹为观止 B.传承 伫立 惊心动魄 C.传诵 屹立 惊心动魄 D.传诵 伫立 叹为观止 A 【解析】第一空，传承：传递和继承。传诵：辗转传布诵读、称道(多指好的事迹、故事)。根据后面的“民间文化”可知，应用：传承。 第二空，屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。伫立：长时间地站着(多指沉思)。根据后面的“戏台”可知，应用：屹立。 第三空，叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。惊心动魄：形容使人感到十分惊险、紧张。根据前面的“那气势磅礴、壮阔豪放的安塞腰鼓”可知，应用：叹为观止。 5.文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A.一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样与多彩的生活方式和地域 文化。 B.通过一幅幅民俗风情画卷，我们感受到多样与多彩的生活方式和地域文化。 C.通过一幅幅民俗风情画卷，我们感受到多样的生活方式和多彩的地域文化。 D.一幅幅民俗风情画卷，让我们感触到多样的生活方式和多彩的地域 文化。 C 【解析】画线句有两处语病。一、成分残缺，缺少主语，去掉“通过”或“让”。二、搭配不当，改“感触”为“感受”，改“多样与多彩的生活方式和地域文化”为“多样的生活方式和多彩的地域文化”。 某中学于2023年6月29日举办“航天英雄进校园”活动，请完成6~7题。(4分) 新华社北京 5月30日电 据中国载人航天工程办公室消息，在载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十六号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。5月30日18时22分，翘盼已久的神舟十五号航天员乘组顺利