第7章 力 素养提升（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春八年级物理下册同步训练（人教版）

第七章　素养提升 第七章　力 1．为了较准确地测量一个大小约为6 N的力，应选用的弹簧测力计是(　　) A．量程为0～10 N，分度值为0.2 N的弹簧测力计 B．量程为0～5 N，分度值为0.1 N的弹簧测力计 C．量程为0～15 N，分度值为0.5 N的弹簧测力计 D．量程为0～20 N，分度值为0.5 N的弹簧测力计 首页 A 2．不少游乐场都有“倾斜小屋”项目．如图甲所示，人在“倾斜小屋”内要“倾斜”才能站稳．它的原理如图乙所示，把小屋倾斜建设，可以给屋内视角的人造成“倾斜站立”的错觉．在屋内的桌面上放一桶水，静止时在屋内观察到如图丙所示的现象．若在此“倾斜小屋”的屋顶用软绳悬挂一个重锤，则重锤静止时，它的位置应为下列选项中的(　　) A B C． D． 首页 C 3．(2023·重庆期末)航天员王亚平的身高约为1.65 m，体重约为50 kg.如图所示为王亚平出舱活动时的情景，此时在宇航服内的王亚平的质量为______kg，图中______能表示她受到的重力的方向． 首页 50 ③ 4．某实验小组的同学对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行研究．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量Δx，根据多组测量数据绘制出的图象如图乙所示． 首页 (1)分别用这两根橡皮筋制成测力计，测力计的外壳和刻度线分布情况都相同．则用橡皮筋______制成的测力计量程大；用橡皮筋______制成的测力计测量的精确程度高．(均选填“A”或“B”) (2)实验完成后，同学们提出若将A和B两根橡皮筋并列起来制成测力计(如图丙所示)，则其量程为______(选填字母)． A．0～12 N B．0～16 N C．0～18 N D．0～24 N 首页 B A C (3)将上述的橡皮筋A和B，用细线C(C的长度和质量不计)紧靠地串在一起，如图丁所示．小明将A的一端固定在墙上，在B的末端用一大小为4 N的水平拉力F，使其沿水平方向伸长，如图戊所示．则此时A和B串在一起的总伸长长度为______cm.在弹性限度内，A和B串在一起的总伸长长度最大为______cm. 首页 12 24 5．珍珍观察到电扇、台灯等都有个大而重的底座，可使它们不易翻倒．物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢？她猜想：可能与物体所受重力的大小、重心位置的高低及支承面积的大小有关． 如何比较物体的稳度大小呢？她发现，让不同的物体倾斜相同的角度时，有的物体翻倒，有的物体不翻倒，翻倒的说明其稳度较小．于是，她将物体放在表面粗糙的水平木板上，让木板绕轴转动，通过观察物体刚好翻倒时木板转过的角度的大小(物体不滑动)，来比较物体的稳度大小，如图甲所示． 首页 在探究物体的稳度大小与物体重心位置的高低的关系时，她制作了三块重力大小和外形完全相同、重心位置的高低不同的圆柱体，如图乙中的A、B、C所示．实验时，将它们依次放在木板上，分别记下让它们刚好翻倒时，木板转过的角度的大小，实验记录如下表所示． 首页 实验 次数 重心位置离 支承面高度 圆柱体刚好翻倒时 木板转过的角度θ 稳度 1 低 60° 大 2 中 45° 较大 3 高 33° 小 (1)圆柱体刚好翻倒时木板转过的角度越小，间接反映了物体的稳度越_____(选填“大”或“小”)． (2)在以上探究物体的稳度大小与重心位置的高低的关系实验中，应控制圆柱体所受的重力大小和________的大小不变，这种实验方法叫________法． (3)实验现象表明，圆柱体的重心位置越______(选填“高”或“低”)，其稳度越大． 首页 小 支承面积 控制变量 低 (4)依据以上结论，卡车装货时为了卡车(如图丙所示)不易翻倒，应把重的货物(如铁块)装在______(选填“A”或“B”)层，把轻的货物(如泡沫塑料)装在______(选填“A”或“B”)层. 首页 B A 温馨提示 本PPT课件由思而优研发制作，仅限思而优配套教学使用。 未经授权，任何人不得以商业目的进行拷贝、转发、转售， 一经发现，我司将追究侵权者的法律责任。 $$