1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

1.2成长的不仅仅是身体 自主学习 知识在线 1、独立思考的表现？ 2、怎样认识批判性思维？ 3、思维的批判性的积极作用（意义）？ 4、如何合理的批判（要求）？ 5、青少年为什么要开发创造潜力？ 6、怎样开发创造潜力？ 2 请在此输入您的标题 一、学会独立思考 子议题1:独立思考能力的发展 想一想 01 02 03 你因为什么事情和别人发生意见分歧？ 你的意见分歧是如何解决的？ 我们为什么会和别人发生分歧？ 4 1 2 3 4 5 吃抗生素能预防新型冠状病毒感染 熏醋可以预防新型冠状病毒 开暖气和空调能预防新型冠状病毒 喝板蓝根能预防新型冠状病毒 注射消毒水可以治疗新型冠状病毒 关于疫情的各类消息…… 5 谣言止于智者！ 我们要有独立思维，不人云亦云。 有搜集、查证信息真假的意识和能力。 有法律意识。 不造谣，不信谣、不传谣。 在一个被泛滥信息包围的时代…… 真相？ 谣言？我们应该怎么做？ 1、怎样正确认识思维的独立性？（怎样正确认识独立思考）（1.2） 1 发展步入青春期，我们的独立意识不断，对问题开始有更多的见解。思维逐渐具有独立性，对未知的事情充满好奇。 2 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳 他人合理的、正确的意见。 第二目、培养批判精神 8 从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？ 他具有什么精神？ 沈阳126中学七年级学生崔宸溪发现了沪版英语教材95页蜜蜂的配图出错了，配图乍看之下与蜜蜂无异，但实际上是食蚜蚁。他把自己发现的问题，向上海教育出版社作了反馈。出版社第一时间联系了专业的生物老师，确认了问题并且第一时间给小崔的妈妈回复并致谢。出版社在向教育部门报备之后，表示下次印刷出版教材时将进行图片替换。 敢于向权威挑战。 批判精神 ①对事情有自己的看法； ②敢于表达不同观点； ③敢于对不合理的事情说“不”； ④敢于向权威挑战。 2. 课堂笔记2 P10 多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 “杂交水稻之父”袁隆平的故事 袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本。” 批判性思维的作用？ 课堂笔记3 P11 3.批判性思维的积极作用（意义）？ ①有助于发现问题、提出问题，从不同角度思考问题，探索解决方案。 ②能调动我们的经验，激发新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。 13 你有没有遇到过杠精？那是怎样的一种感受? 你认为该如何做（如何合理批判）？ 批判精神 如何培养批判性思维？ ①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。 ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题. 14 思想成长——创造潜力 创造之我见： 分享：我认为创造是 探究与分享 独到的解题方法； 发明家的创造； …… 15 创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。 ①我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。 ②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 ③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。 6.如何开发创造潜力？（p12-p13) 开发创造潜力 笔记区 创造性 思维 批判性 思维 独立性思维 小结 真正的人 精益求精的人 更有能力的人 19 思维整合，能力提升 “我的校服我做主” 第一步： 组内交流，每组选出一套校服。 20 思维整合，能力提升 “我的校服我做主” 第二步： 小组派代表展示，并说明设计理由 21 思维成长看的见 “我的校服我做主” 第三步： 小组互评，选出你最满意和最有创意的两个设计，并说明理由。。 22 思维的成熟 成长的不仅仅是身体 独立性 批判性 创造性 认识 原因 做法 作用 表现 做法 1.中学生小明看见别人打篮球，自己也跟着学打篮球；没过多久，他觉得别人的画画得不错，马上又买来彩笔、画夹学画画；谁知还没过几天，他又跟着别人去学弹琴。结果一年下来，他什么也没学成，还浪费了时间和精力。对小明做法认识正确的是 ①是缺乏思维独立性的表现　 ②有利于促进德智体美劳全面发展　 ③说明他的兴趣爱好广泛 ④不利于发展个性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ B 2.最近，亮亮喜欢穿着“另类”服装。妈妈说：“你是一个中学生，这样穿可不太好。”亮亮不以为然地说：“你知道什么，好多同学都这么穿，这叫‘酷’，这是思维独