第6章 6.4 探究滑动摩擦力（分层达标课件）-【思而优·全程突破】2024年春八年级物理下册同步训练（沪粤版）

6.4　探究滑动摩擦力 第六章　力和机械 目录 01 基础关 02 能力关 03 素养关 基础关 目录 知识点1　生活中的摩擦 1．(2023·无锡)如图所示，在水平桌面上匀速拉动木块，请画出木块所受拉力F和摩擦力f的示意图． 目录 上一级 知识点2　探究滑动摩擦力的大小 2．(2023·东莞期中)学习了有关滑动摩擦力的知识后，小明同学发现拔河比赛是一个与摩擦力大小有关的运动．作为体育委员的小明同学在选择参赛队员的时候应该选择体重较________(选填“轻”或“重”)的同学，因为摩擦力的大小与____________有关；他应该让参赛队员穿上底面较为__________(选填“光滑”或“粗糙”)的鞋子才能增大本班获胜的概率． 目录 上一级 重 压力的大小 粗糙 3．(2023·重庆期末)某兴趣小组在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙、丁四次实验． 目录 上一级 (1)如图甲所示，小芳在探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关时，操作错误的原因是__________________________． (2)纠正错误后，为准确测量滑动摩擦力的大小，实验时应以相同速度沿水平方向________拉动木块．此时，弹簧测力计对木块的拉力的大小________(选填“大于”“小于”或“等于”)滑动摩擦力的大小． (3)对比乙、丙两次实验可以得到结论：其他条件相同时，__________________________________． (4)对比________两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大． 目录 上一级 没有沿水平方向拉动木块 匀速 等于 压力越大，滑动摩擦力越大 乙、丁 (5)兴趣小组的同学利用图乙的实验装置继续探究滑动摩擦力的大小与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表所示： 分析表中的实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度________(选填“有关”或“无关”)． 目录 上一级 实验次数 1 2 3 4 木块运动的速度(m/s) 0.2 0.3 0.4 0.5 弹簧测力计的示数(N) 1.2 1.2 1.2 1.2 无关 知识点3　增大与减小摩擦的方法 4．(2023·郴州)下列有关摩擦力的说法不正确的是(　　) A．走路时鞋底与路面间的摩擦是有益摩擦 B．自行车刹车时，是通过增大刹车胶皮与钢圈之间的压力来增大摩擦 C．摩擦力不一定是阻力 D．摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 目录 上一级 D 5．(2023·北京)下列情景中的物体，目的是为了减小摩擦的是(　　) A．图甲中，轮滑鞋装有滚轮 B．图乙中，运动鞋底有凹凸的花纹 C．图丙中，脚蹬面做得凹凸不平 D．图丁中，守门员戴着防滑手套 目录 上一级 A 6．(2023·甘肃期中)班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关．擦玻璃时把抹布紧压在玻璃上去擦，是通过增大________来增大摩擦的；黑板刷的刷面应选用更________(选填“粗糙”或“光滑”)的材料制成． 目录 上一级 压力 粗糙 能力关 目录 7．(2023·连云港期中)某同学利用牙刷做探究滑动摩擦力的实验．当他在桌面上匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲．下列对这一实验的分析正确的是(　　) A．刷毛弯曲程度越大说明牙刷受到的滑动摩擦力越小 B．从刷毛弯曲的方向可以判断牙刷受到的滑动摩擦力的方向向右 C．增大拖动的速度，刷毛受到的滑动摩擦力大小不变 D．桌面受到的滑动摩擦力大小大于刷毛受到的滑动摩擦力大小 目录 上一级 C 8．(2023·怀化期中)在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验．如图所示，当用弹簧测力计水平匀速拉动木块时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为(　　) A．F1＝F2>F3 B．F1>F2>F3 C．F2>F1>F3 D．F1>F2＝F3 目录 上一级 A 素养关 目录 9．(2023·汕头一模)如图所示是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置． (1)图甲中，小明将木板固定，水平拉动木块，拉力逐渐增大，木块一直保持静止，则木块受到的摩擦力大小________(选填“变大”“变小”或“不变”)． 目录 上一级 变大 (2)小华同学发现小明实际操作中弹簧测力计示数不稳定，于是改进了实验装置．如图乙所示，改进后加速拉动木板，则测得木块所受的摩擦力大小____________(选填“偏大”“偏小”或“不受影响”)． (3)如图乙所示，用大小为5 N的拉力F水平匀速拉动木板，此时弹簧测力计示数是2 N，则木块受到的摩擦力大小是________N，方向是________；当F的大小增大到7 N时，木块受到的摩擦力大小______