第6课《老山界》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

新课导入 请欣赏广播剧《老山界》 1 6 老山界 陆定一(1906—1996),江苏无锡人,伟大的共产主义战士,杰出的无产阶级革命家,中国共产党宣传思想阵线杰出的领导人。 作者简介 3 攀谈 峭壁( ) 骨碌( ) 咀嚼( ) 呜咽( ) 督促( ) 灌输( ) 苛捐杂税( ) 酣然入梦( ) 不可捉摸 缴( ) 欺侮( ) 篱笆( ) 蜷( ) 矗立( ) 查工具书,掌握下边加点字的读音 qi o lu j ju y d u n k h n 初读课文 ji o w l b qu n ch 4 文中是找些话题与人交谈的意思。 指繁重的捐税。 奇伟的景象。 畅快地入睡。 高耸地立着。 文中是指流水发出凄切的声音。 在文中圈出下列词语,并解释。 攀谈: 苛捐杂税: 奇观: 酣然入梦: 矗立: 呜咽: 结合课文和资料,说说老山界是一座怎样的山。 老山界为五岭之越城岭山脉的中段分支,在广西北部,南北坡长21公里,东西宽约6公里,山地面积达126平方公里,其主峰是猫儿山,海拔2141米,是五岭第一高峰。这里山势连绵,峰峦重叠,悬崖峭壁高耸入云,触目惊心。遍山林深叶茂,河谷幽深,人迹罕至。只有悬崖绝壁间的羊肠小径可走。小径如同一条细长的带子,忽而伸向山顶,忽而坠入峡谷。“瞬间有四季,几步不同天”,是人们对老山界的形象描述。 朗读感知 1.通过初读课文,我们知道了这是一篇记叙文,那作者是怎样叙事的呢?请同学们细读课文,边读边画出红军翻山的路线图。 学生边读课文边画图。 学习任务单 下午 天色晚了 天黑了 半夜里 黎明以后 次日下午两点多钟 沿山沟 往上走 瑶民家歇脚 攀爬 “之”字路 到达山脚 到达 雷公岩 到达 山顶 一口气儿跑下山 宿营地 山腰露宿 路线图: 时间线 路线 分析行军路线图,思考: (1)从路线图看,作者是按照什么顺序叙事的?叙事的线索是什么? (2)用一句话概括文章所叙之事。 (3)从图中,你还可以发现红军翻越老山界的哪些信息? 作者以登山的时间变化和地点转移为叙事线索,记叙了红军翻越老山界的经过。 学习任务单 课文最后一段说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。”红军战士在翻越老山界时遇到了哪些困难?战士们是如何面对的?请同学们细读课文,圈画相关内容并填写表格。 困难情况 战士的态度 课文的中心思想 “路只有一尺来宽……不就骨碌下去了吗”“寒气逼人……浑身打着颤”,露宿峭壁,半夜冻醒。 “伤员病员都下了担架走,旁边需要有人搀扶着”“机关枪声很密”,伤病员多,敌人追击。 “向上看……就在脚底下。”山路险峻,悬崖峭壁。 走路难 睡觉难 吃饭难 处境难 “都想努一把力,好快些翻过山去”,没有丝毫的胆怯。 “横着心躺下去”,毫无怨言。 “肚子很饿,气力不够”,粮食奇缺,肚子饥饿。 鼓着勇气前进”,忍饥爬山。 “慰问和帮助伤员病员”,讥笑敌人飞机的无能。 表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。 课文中有哪些精彩的片段给你留下了深刻的印象? 文本赏析 1)红军与瑶民的亲切交谈和相互帮助,让我感受到“军民鱼水一家人”的深厚情谊。 2)红军夜里打着火把爬山的场面,让我感受到老山界山路曲折、山峰陡峭以及红军身处险途仍不失豪迈的乐观精神。 3)红军露宿山腰时所见到的宝石般的星星、巨人般的山峰,所听到的不可捉摸、变幻莫测的声音,也让我无限神往。 1.揣摩场面描写 (1)从文中哪些地方可以看出山陡山高,试举例说明。 (2)对于“之”字奇观,作者是怎样描绘这一奇观的? 只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。 火把成“之”字形,表现山路的曲折;火把“跟星光接起来”,突出了山的高峻;火把“照着人的脸,就在脚底下”,突出了山的陡峭。作者通过对火把的描写,极力渲染了老山界山势高、陡、险的特点。 2.揣摩景物描写 研读“半夜里……不知什么时候又睡着了”部分,思考下列问题: (1)文中“逼”“刺”“卷”蜷”等动词有什么表达作用? (2)作者用了哪些比喻来描写露宿所见? (3)“它跟我们这样地接近哪”一句强调了什么? (4)作者写露宿的所闻,以声衬静,用了一组比喻句写声音。这些声音有何特点?采用什么方法写出? (5)这段景物描写有什么作用? (1)文中“逼”“刺”“卷”蜷”等动词有什么表达作用? (2)作者用了哪些比喻来描写露宿所见? 这几个动词贴切细腻地描写了冻醒后寒冷的感觉。 作者写露宿所见,用“黑色幕上缀着的宝石”这样美好的喻体来比喻闪烁的星星,用“巨人一样矗立在面前”这样雄伟的喻体来比喻黑的山峰,用“一口井”这样常见的喻体来比喻四周的山所围成的山谷。用比喻写景,流露出作者对大自然欣赏的审美情趣。 (3)“它跟我们这样地接近哪”一句强调了什么? (4)作者写露宿的所闻,以声衬静,用了一组比