Unit 2 Lesson 4 Again，please!（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级下册

Unit 2 Lesson 4 Again，please!教学设计 一、教学目标： 知识目标： 1.认读、运用下列单词：sweater, cap, coat, shirt, cool, lovely 2.认读、运用下列句子：“I have a...” “Whose ...is this? It’s...” “Is this your...? Yes, it is./No, It isn’t.” 能力目标： 1.能借助图片或真实情境，流利的描述衣物并谈论衣物的所属关系。 2.能结合生活实际运用所学知识，做到学以致用。 情感目标： 1.培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力，提高学生用英语与他人交流的能力。 2.让学生养成整理和保管物品的好习惯，培养正确审美、热爱生活的美好情感。 二、教学重点： 1.单词 sweater, cap, coat, shirt, cool, lovely 的认读和运用。 2.运用本单元所学的句子 “I have a...” “Whose ...is this? It’s...” “Is this your...? Yes, it is./No, it isn’t.”描述衣服并谈论衣物的所属关系。 三、教学难点： 运用所学句型流利的描述衣物并谈论衣物的所属关系。 四、教学过程： Step 1Warming-up 1. Let’s sing .播放 Unit2Lesson2 的歌曲 What are you wearing?，学生根据节拍拍手跟唱。 2. Greetings. 3. Game: Sharp eyes. Say the words as quickly as you can.PPT 快闪衣物和颜色类单词，学生抢答。在游戏过程中复习巩固所有单词，如 red，coat 等，为后面的创编与展演环节做铺垫。 【设计意图】通过欣赏和演唱与课文内容相关的歌曲，为学生的学习营造了亲切熟悉的 clothes 这一话题的学习氛围，使学生快速进入英语学习状态。紧随其后的 Sharp eyes，让学生脑力激荡，很好地复习巩固形容词、颜色和衣物类词汇，如 small、red、coat...等，为后面的创编展演环节做铺垫，课堂气氛既活泼又紧张。 Step 2 Presentation 1. Leading in.教师向学生介绍 I have a new sweater.提问 What colour is my sweater?生答。师板书拼读单词毛衣，PPT 展示外套、衬衫和帽子图片，方法同上。板贴语言支架：I have a new... It’s...师做示范 I have a new sweater .学生看课件自由描述图片中的衣物，藉此将学生分为sweater、coat、shirt 和 cap 四个学习小组。 【设计意图】语言的学习要服务于实际生活，本单元的话题非常贴近日常生活，学生对于描述自己与他人的衣物比较感兴趣，因此从日常穿着入手，依托本单元句型描述衣物。在复习句型的基础上，激发学生的学习兴趣。 2. Ask and answer.教师 PPT 展示一件毛衣外套，运用句型“Whose sweater is this?”让学生猜毛衣的主人。It’s Li Ming’s.其他衣物问答同上。看课件句型“Whose... is this/ that? It’s ...’s.”引领学生跟读。 【设计意图】通过让学生猜测衣物的主人引出本课第一个主要句型，并为 let’s talk 做好铺垫，起到承上启下的作用。 3.Let’s say.教师先与一生做示范：就近拿起一个文具盒提问 Whose pencil-case is this? 接着指着较远处一本书提问 Whose book is / that? 自然而然地让学生意识到 this 与 that 的区别。 4.Make conversations using the things you know.PPT 展示图片，教师引领学生两人一组操练，提示看 ppt 图片与语言支架或就身边的物品对话。 【设计意图】通过教师引导示范和看图片语言支架的练习，学生运用句型“Whose ...is this/ that？” “It’s...”练习谈论衣物的所属关系，为学生的完整对话输出做准备，同时也拓展了谈论身边的物品，体现学以致用。 Step3 Practice 1. Role-play the conversations. Choose a picture description that you like. （ppt 出示图画 A与图画 B）图 A 即本单元 Lesson1 Part1，图 B 即 Lesson3 Part1，教师给予线索并提示：