2祖父的园子（课件）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

统编版五年级语文下册 2.祖父的园子 萧红(1911——1942), 中国现代著名女作家,出生于黑龙江呼兰一个封建地主家庭,幼年丧母。1929年,最疼爱她的祖父去世。1930年,离家出走,流浪各地。纵观萧红的一生,园子里的时光也许是她最快乐的时光了。 作者简介求 品读课文 蚂蚱 嗡嗡 樱桃 啃咬 倭瓜 水瓢 毛嘟嘟 谷穗 瞎闹 蚌壳 zh w ng y ng k n w pi o d su b ng xi 蝴 蚱 嗡 樱 逛 瓢 割 尾 承 拴 一切都活了,要做什么,就做什么。 要怎么样,就怎么样,都是自由的。 倭瓜愿意爬上架就爬上架, 愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花, 愿意结一个瓜,就结一个瓜。 玉米愿意长多高就长多高, 它若愿意长上天去,也没有人管。 ( )愿意( )就( ) ( )愿意( )就( ) 请你来当小诗人 在读课文,整体感知 课文主要写了园子里的景象以及园子里发生的趣事。 这篇课文主要写了什么? 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去? 我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。 本段中心句 第一自然段 重点描写 列举了花园里的昆虫。 场景描写 回顾课文对园子的描写,说说祖父的园子给你留下了怎样的印象。 学习提示 这是一个( )的园子。 样样都有、生机勃勃 这是一个( )的园子? 这是一个( )的园子! 样样都有 一切自由 初读课文,整体感知 自由读课文,要求:读准字音,读通课文。 倭瓜愿意爬上架就爬上架, 愿意爬上房就爬上房。 黄瓜愿意开一朵花, 就开一朵花, 愿意结一个瓜, 就结一个瓜。 _愿意_, 就_。 _愿意_, 就_。 …… 祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上,反而把它踢飞了。 读一读,体会女孩的淘气和活泼。 我家有一个大花园,这花园蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就跟一个小毛球,停在上面一动不动。 花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 祖父的园子是色彩斑斓的 品读课文 比喻 问题与导学 默读课文,找一找小女孩在园中都做了些什么。 小萧红和祖父给你留下怎样的印象,从哪此词句体会到的。 学习提示 1、快速浏览课文,找一找:文中哪几个自然段直 接描写了园子中的景物? 走进园子,感受美景 1-3自然段 栽花 拔草 种小白菜 铲地 摘黄瓜 追蜻蜒 捉蚂蚱 浇菜 小女孩在院子里干了什么?哪个词最能概括小萧红做事的样子? 瞎闹 大红蝴蝶 黄蝴蝶 白蝴蝶 绿蚂蚱 金蜻蜓 色彩缤纷 场景描写 情境感知 我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。 最后一个自然段 在这个自由的地方,“我”快乐地睡着了。 你感受到了什么? 场景体会 祖父的园子是一幅_ 的画,画里_等, 还有太阳的_、云朵的_,这里是“我” 童年的乐园。 明丽、漂亮而富有童话色彩 有树、有蜻蜓、有蝴蝶 光芒 影子 景物 事情 栽 花 拔 草 种小白菜 铲 地 浇 花 回顾内容 马马虎虎(AABB式) 明晃晃(ABB式) _ _ _ _ 填写词语后请 选择一个词语造句。 一、照样子,写词语。 清清楚楚 大大方方 红彤彤 沉甸甸 造句:_ 这里写得清清楚楚,明天才开始报名。 ( )食 诚( ) 啃 恳 ( )蝶 ( )说 蝴 胡 啃 恳 蝴 胡 ( )弄 ( )河 拔 拨 拨 拔 ( )虫 ( )扬 瓢 飘 瓢 飘 二、辨析形近字组词。 作者运用反复的写法写出了园中景物的自由自在,也表达出作者无拘无束的内心世界。 缺少“愿意”之后少了拟人化的效果,感受不到鲜活的形象,更感受不到自由自在的样子。 课堂小结 $$