专题七 第2讲 内容的贴合性——文从题出，题助文成（Word教参）-【新高考方案】2024年高考语文二轮复习专题增分方略（新教材）

第2讲　内容的贴合性——文从题出，题助文成 目前高考作文命题的主流方向依然是“材料作文”，经典的命题表述指令是“阅读下面的材料，根据要求写作”，这就在命题指令上赋予了所给“材料”在高考作文中的重要地位。“材料作文”隐含了考生写作与所给材料的密切关系，这种密切关系往往是通过“结合材料”的写作要求来体现的。可以说“结合材料”是所有“材料作文”作文题的一个硬性指标。 一、“结合材料”的内涵和价值 根据“材料作文”题的基本构成，我们一般将其分为三个部分：材料、指引、要求。“材料”是原始素材；“指引”是指令或引言，隐含命题者的重要指令或价值导向；“要求”一般为通用性规定。“结合材料”可以作为重要指令置于“指引”中，也可以作为一般规定放在“要求”中。(如2023深圳二模作文) 材料 清代思想家王夫之有句名言：“天下有定理而无定法。”“定理”，可理解为不变的原理、规律；“定法”，可理解为不变的方法、策略。今天，这句名言仍然值得人们深思。 指引 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求 选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 “材料作文”题目为何一定要规定“结合材料”呢？从命题者角度来看，主要原因是大规模考试中“公平”价值追求的必然要求。换言之，“结合材料”在命题机制上有效地协同促进了高考公平实现的现实可能性。从高考作文的整体要求来看，“按要求写作”是命题者、写作者和评卷者达成的一种“写作伦理”，具有普遍的约束效应。因此，考生要严格遵守并努力落实好写作要求，这不仅是保障高考作文获得好评的自利性需要，更是践履高考作文的伦理性要求。具体来说，“结合材料”还有两点重要价值值得我们重视。 (一)“结合材料”，确保“文从题出” 高考作文题就是一种给定的“由头”，它不是考生自发的，在写的过程中，也不排除考生看了题目之后能够“情动辞发”。但总的来说，高考作文是一种规定性很强的写作，这是由高考作文这种特殊性写作决定的。既然是给定的“由头”，考生则只能就题而写。但是在实际写作中，考生很容易按照自己看完题目之后的感受来写，将给定的“由头”转变为自发的“由头”，这就很容易使写作滑向“偏离题意”甚至“另起炉灶”的误区。强化“结合材料”的意识，落实“结合材料”的措施，则能锁定考生的写作感发对象，能有效防止写作“由头”从“给定”滑向“自发”，确保“文从题出”。 如上面的2023年深圳二模某考生作文，题目为《持理不循法，发展自得之》，“持理不循法”5字，建立起“有定理”与“无定法”之间的关联，而且让人容易理解，不但易于理解，还有“此语妙哉”的感觉。其妙，当然是纳两概念于一语，其次便是这5对5言的整齐感。“持理不循法”，一肯一否，是认识层面的概括；“发展自得之”是实践层面的概括，因而，这短短10字标题，既扣题目材料，又指向现实意义。又如标题《参悟定理，不拘定法，守正创新》，其中包含了核心概念，简洁有力，高度凝练了文章立意。 (二)“结合材料”，实现“题助文成” 材料作文要求考生“结合材料”，就是希望考生能够紧密联系材料来行文。但许多考生在象征性“结合”完材料后，就开始自说自话，把材料放在一边。这实际上未能凸显“结合”的本义。事实上，作文题目中的材料，既是考生的感发对象，也是考生阐释、分析、深化、论述的重要内容。强化“结合材料”的意识，落实“结合材料”的措施，有利于丰富和充实文章内容，更重要的是能保障文章与材料形成较好的“密切感”，充分发挥材料在写作中的积极作用。 [范文品悟]　循定理之光，探新法之道 (“循”“探”两词，明确了“定理”与“定法”之间的关系，一为方向性指引，一是实践性摸索；“光”“道”与“定理”“新法”形成本喻关系，省略的主语可以理解为“时代青年”，标题的语意清晰明确。此题的巧妙之处还在于，“定理”是从作文题里“拿来”，“新法”则是自“无定法”变化新造而来。) ①王夫之言：“天下有定理而无定法。”即天下有不变的原理却没有不变的方法，其对理和法的认识于当今世界仍富极大启示之意。我认为：我辈当循定理之光，探新法之道。(开头段，一句引，一句结，中间一句为过渡。其过渡的话题界定，对写作较有启发：“其对理和法的认识”为写作范围的界定，“理和法”也明确了关系；“于当今世界”呼应“天下”，即“当今之天下”；“富极大启示之意”，界定写作方向。总的来看，这一句话，决定了文章写作的清晰走向。) ②理，即原理与规律；法，即方法与策略。定理是先贤思想智慧的结晶，是吾等头上熠熠之星光，给予我们普世原理的指导。新法是吾侪青年需积极探索之道，于新时代开辟新路径，致力于民族复兴之春潮。法同理相辅相成，在辩证统一中焕发强大的力量。(这一段有4句话，分三个层次。第1句为第一层，引；第2句、