1.2 成长的不仅仅是身体 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一课青春的邀约 第2课时成长的不仅仅是身体 人教版七下道法新版课件 D 核心素养目标 1.明确青春期的变化不仅仅表现为生理发育，还表现 为思想和精神上的变化；了解独立思考以及批判精 神的要求。 2.能够在日常学习、生活中学会独立思考，善于质疑， 培养批判精神，激发自己的求疑和创新精神。 3.积极参与实践和劳动，在实践和劳动中激发创造的 潜力，做到理论与实践的相互统一。 成长的历程 新课展开 青春期，我们成长的仅仅是身体吗? 渴望独立，有“成人”感 富有理想，追求真理 思维活跃，想象丰富 朝气蓬勃，勇于探索 心理自画像 春1像 一个 头， 代表着勇气 与力量 … … ③ 运用你的经验 教材8页 > 发挥你的想象力，畅想青春。 青春像 一支笔，描 绘出七彩的 人生 …… 青春像 节爬梯， 意味着勇攀 高峰…… 学会独立思考 步入青春期，我们的独立意识不断发展， 对问题开始有更多的见解。随着思维能力的 提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要 学会独立思考。 敢于和别人 争辩就是独立。 独立就是按照 自己的想法去做。 独立就是一个 人做事必须有信心、 有勇气、有力量。 探究与分享 教材9页上材料 独立就是不光提 出自己的观点，还要倾 听、理解别人的观点。 > 你同意以上说法吗?为什么? 不同意“敢于和别人争辩就是独立”和 “独立就是按照自己的想法去做”的观点，同 意“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、 有力量”和“独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听、理解别人的观点”的观点。 因为步入青春期，我们的独立意识不断发 展，对问题开始有更多的见解。我们需要学会 独立思考，但是独立思考并不等同于一味追求 独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的 见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。 > 你认为初中生的“独立”是指什么? 初中生的“独立”指的是独立思考未知 而又新奇的事物，对问题有自己独到的见解， 同时也能接纳他人合理、正确的意见；生活 上，自己的事情自己做，减少对父母的依赖； 学习上，主动学习，善于总结反省；等等。 探究与分享 教材10页上材料 > 小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗? 小刚理解的“酷”是标新立异，穿着另 类。我不同意小刚的说法，作为学生，我们 的穿着打扮应与自己的身份相符，不应穿奇 装异服。 > 小刚的说法是否体现了独立思考?为什么? 没有体现独立思考。因为独立思考并不等 同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云， 有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正 确的意见。小刚盲目跟从一些同学穿奇异服装， 排斥妈妈合理、正确的意见，这些都与独立思 考相违背。 培养批判精神 1.批判性思维的表现有哪些? 批判性思维，表现为对事情有自己的 看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不 合理的事情说“不”,敢于向权威挑战。 2.批判性思维的积极作用有哪些? 批判性思维有助于我们发现问题、提 出问题，并从不同角度思考问题，探索解 决方案。批判能调动我们的经验，激发我 们新的学习动机，促使我们解决问题，改 进现状。 3.培养批判性思维有哪些要求? 批判不仅要有质疑的勇气，有表达自 己观点、提出合理化建议的能力，而且要 考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易 被人接受，更有利于解决问题。 > 你如何评价君君和晓琳的建议? 探究与分享 教材11页材料 君君和晓琳对制作班级名片的建议说明 他们能够从自己的经验出发，敢于质疑，有 勇气表达自己的观点，给出合理化的建议， 提升了班级名片的艺术性。 > 如果你是七年级(2)班的同学，你会给 班级名片制作活动提出什么建议? 我认为班级名片还应该包含班级口 号、班徽、班级目标等，让全班同学都 参与到班级的个性化名片制作中来。 开 发创造潜力 1.开发创造潜力要怎样做? (1)我们在遵守法律和道德规范的 前提下，要敢于打破常规，追求创新与生 活的丰富多彩，开创前人未走之路。 (2)我们也要关注他人与社会，看重 创造的意义和价值，做一名对国家和社会 有用的创造者。 我有很多好点子。 好多同学遇到问题， 都找我帮忙。 我能把想象 到的都画出来， 这种感觉真棒! 探究与分享 教材12页材料 在今年学校艺 术节上，我们班的 舞蹈节目是我们几 个同学自己编排的， 花了不少心思呢! 我喜欢用文字记 录心情和生活。过去 妈妈把青春写进日记 本，如今我把青春写 进电脑里。 > 你认为上述同学的表现是创造吗?为什么? 右边两位同学的表现不属于创造，只 是简单的模仿，没有进行新的改造和改进。 左边两位同学的表现属于创造，这两位同 学从不同角度动脑筋，想办法，追求创新 与生活的丰富多彩，是一种创造行为。 > 与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样 的?你希望自