语基保分小题天天练(四)-【新高考方案】2024年高考语文二轮复习专题增分方略（新教材）

语基保分小题天天练（四） 一、语言文字运用组合练 :(二)语言文字运用Ⅱ (一)语言文字运用I 阅读下面的文字，完成4~5题。 阅读下面的文字，完成1~3题。 2023年3月7日下午，十四届全国人大一次会 强调授读，其实这十几二十年来已有不少学者、议在北京人民大会堂举行第二次金体会议。受国务 批评家一再提出。A。这里的障碍有时势潮流：院委托，国务委员豢国务院秘书长肖捷作关于国务院 影响方面的，也有个人态度心境和认知误区方面的。 :机构政革方案的说明。方策提出，中央国家机关各部 B,我们无时无刻不在面对大量①的门人员然制统一接照5%的比例进行精简，收回的编 碎片化资说，知何保持稳定心态、清醒接受，就是制主要用于加强重点领城和重要工作。 近年来，以政府“过紧日子”换老百姓“过好日 个难题。而从事教学、研究的人，在一些量化评价： 子”，已经成为一项长期的政策方针。2023年的政府 标准之下，要是如尼米提侣的那样“缓授地取得”，预算报告中关于“严格落实过紧日子要求以及起更 恐怕得做好会弃许多实际利蕴的准备一“缓慢多财政资源腾出来用于稳增长、稳就业稳物价“等的 地取得”不可能②，你很可能被快速奔跑的其：】 表述，表明了政府严控行政运行成本和让公共预算开 他人抛弃。 支向经济民生倾斜的决心。此次中央国家机关编制 C。譬如说，有些人可能认为从事理论工：精简，是对这一承诺的践行。 作，把提宏大的文学、历史问题才是重要事务，仔细阅： 但包括机构改革在内的政府体制机制改革， 读，分析属于次等级的雕虫小技，暗地里有不肩的倾：不是仅止于机构或者人员编制数量层面上的合 向。这些人最后往往③。将理论和文本细读对：理，而是朝着进一步转变政府职能的方向迈进。 立起来其实是一种伪对立。正如英国文艺批评家：通过科学决策和合理规划，规范部门职能、优化人员 特里·伊格尔顿指出的，那些杰出的理论家无一不是：编制，不断改善机构编制资源的配置效率，加快形成 “仔细的读者”。确实，读他们的理论著作，会深刻体：权责一致、分工合理的行政管理体制，促进政府机关 会到他们对某一文化脉络的经典作品的熟悉和他们： 整体效能的捉高。 在解读这些作品时的细致和深入。这一点，古今中外：4文中面波浪线部分是个长句，请改成儿个较短的 语句。可以改变语序，少量增删词语，但不得 优秀的理论家概莫能外。 改变原意。 1,请在文中字母处补写恰当的语句，使它与上下文语 答： 意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密， 每处不超过15个字。 答：A B. c 2.请在文中数字处填入恰当的成语。 答：① ② ③ :5.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言 3,请简述第二段的主要内容。要求使用包含因果关： 表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 系的句子，表达简洁流畅，不超过50个字。 答： 答： 319 二、文言词语语境练 7.下列对文中加■的词语及相关内容的解说，不正 阅读下面的文言文，完成6一7题。 确的一项是 () 齐崔杼我庄公。那制喷使晋而反，其仆曰：“崔杼 A.弑，古代指臣杀君或子杀父，如《红楼梦》“宝玉 载庄公，子将奚如？”邢削喷曰：“驱之，将入死而报君” 挨打”时贾政说“明日酿到他弑君杀父”。 其仆曰：“君之无道也，以夫子而死之，不亦难乎？”邢蒯！ B.死，在“吾闻食其禄者死其事”“邢潮聩可谓守节 睛曰：“子早言我，我能谏之：谏不听，我能去。今既不： 死义矣”这两句中的含义和用法相同。 谏，又不去。吾闻食其禄者死其事。吾既食乱君之禄： C,夙，指早晨，与《陈情表》中“臣以险衅，夙遭 矣，又安得治君而死之？”遂驱车入死。其仆日：“人有乱 闵凶”的“夙”的含义相同 君，人犹死之。我有治长，可毋死乎？”乃结辔自列于车 D.事，动词，侍奉，与《谏逐客书》中“使之西面 上。君子闻之曰：“那削喷可谓守节死义矣。死者人之 事秦”的“事”含义和用法相同。 所难也。仆夫之死也，虽未能合义，然亦有志之意矣。三、名句默写多维练 《诗》云：·风夜睡得，以图一人。’郑生之谓也。8.补写出下列句子的空缺部分。 《孟子》曰：·男士不忘丧其元。’仆夫之谓也。” (1)有人为一幅国画题联，上联是“何处少墨同 (节选自《说苑·立节》)！ 多墨”，下联则选用了白居易《琵琶行并序》中的一 6.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确 句诗，应是“ 的一项是 A.“邢蒯聩使晋而反”的“使”指出使，与《阿房 (2)《阿房宫赋》中，作者运用互文手法描写六国积 宫赋》中“使六国各爱其人”的“使”含义相同。 累珍宝过程的句子是“ B.“将入死而报君”的“报”指报答、回报，与《鸿门 宴》中“具以沛公言报项王”的“报”含义不相同。 (3)所谓“列锦”，即全部用名可或名词性短语，经过 C.“吾闻食其禄者死其事”的“闻”指听说，与