内容正文:
文学类文本常考主题分类训练
文学类常考主题训练(一)
传统文化
一、(小说)阅读下面的文字,完成1一4题。
“既然给我当徒弟,”师父严肃地说,“手艺超不过
银匠满满
我就别想出师。”
第代着冬
之后,满满不敢贪玩了。他知道自己要想早点出
鹤游坪的银匠满满,十五岁那年去王官岭学艺,:师回档游坪,手艺得超过师父。可是,师父是很难超
涂了背着被褥,粮食,还揣着两颗九岁时换下来的乳:过的。在触摸师父的工具前,满满先是漫山遍野地认
牙。按照鹅游坪的习俗,换下的乳牙应该放在虚楼木:识植物:洗银藤、锁银草,马奶叶…他把这些东西采
柱的孔洞里,据说这样有益牙齿生长。满满等牙齿长:摘回来,放在铁锅里煎煮,直到成为能够擦除银锈或
出来后,把乳牙从孔洞里拿出来揣在身上,不时掏出:保护银饰的汁液。汁液的火候很难掌提,只有经过师
来看上一眼,仿佛在看另一个自己。
:父验收,满满才能带着天赐去楼席上玩一会儿。
满满的师父是个名声很响的级匠,传说他能打制:
洗了一段时间旧银器,满满终于有机会摸到师父
出比蝉翼还湾的银片、比鸟声还悦耳的响铃、比真花:那把小锤子了。满满快乐地把它握在手里,等待师父
还迷人的花朵。满满见到师父时,有些失望。师父长:给他一块银子敲打。师父说:“你不知道铁锤的轻重,
得尖嘴猴隐,喜欢斜眼看人,脾气很暴躁。一天早晨,:我怎么敢把银子交给你?”
师父一边洗脸,一边斜着目光,看满满从怀里掏出乳牙:
“没银子我敲打什么呢?”
玩耍,他说:“乳牙不是应该放在木柱上的孔洞里吗?”
“铁酷呀。徒弟,你记住,你心里已经有一块银子了.
“是呀,后来我把它带在身上了。”
满满按照师父的要求,用小锤子在空铁砧上敲
“找个地方埋起来吧。”师父说,“你快要当银匠:打。尽管他开始时用力很轻,第一锤的声音还是把他
了,不能像孩子那样只顾玩耍。”
:吓了一跳。他赶快把手劲往回收了收,第二锤下去,
满满到王官岭学会的第一件事,不是烧护子,也:还是响得像敲锣。满满尴尬地回望了一下,看见师父
不是使用小铁锤,而是学会不要玩耍。他按照师父的:站在竹林边,歪着头,假装没听见。师父背后,是空旷
要求,找了只竹简把乳牙装进去,拿着一把小挖锄,一:的田野。田野之上,天募如同被洗染过了一般,海蓝
本正经地到虚楼后面的桃子树下去埋好。路过堂屋:色的天穹深处,几只南迁的侯鸟落下暗哑的鸣叫,奋
时,师父唯一的儿子天赐坐在板凳上看太阳。天赐有:力飞过了山冈。
先天性眼疾。满满往外面走时,天赐听到了他的脚步:
满满敲打空铁砧那段时间,声音显得莽撞、粗鲁,
声,歪过头来问:“弟弟,你到哪儿去?”
:混乱,连他自己都不好意思。只有天赐对他充满了信
“我去埋我的牙齿。”
任。天赐坐在板壁前,不时对铁砧前的满满露出干净
满满把最后一杯泥土撒到竹筒上,突然觉得自己:的笑容。天賜的笑容激励了满满,他手中的小铁锤渐
有一部分身体被埋在了王官岭。
:渐有了节奏,声音很均衡地落满了虚楼外的树梢。
回到虚楼,师父让满满坐在炉子前看他打制银:
等他的锤声像鼓师的鼓点那样自如时,师父说:
器。当小锤落在银片上时,空中响起好听的“叮当”:“徒弟,你手里的铁锤可以跟银子见面了。”
声,那些声音从树梢落下来,像浮土似的堆积在秋虫:
“师父,”满满放下小铁锤,心里“怦怦”跳动着,像
鸣叫之上。满满问师父:“师父,我什么时候才能成为:有一只出洞的兔子正用力往外撞,“我什么时侯可以
银匠呢?”
出师呢?”
“等你的手艺超过我,就成为银匠了。”
“你出师容易,可要当一个好银匠很难。”
“我等不了那么久,”满满往小泥炉里加上一块木
“什么是好银匠呢?”
炭,轻轻址着风箱说,“学得差不多就行了。”
“能够打出·百鸟醉’的银匠。”
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“师父,你为什么不打制‘百乌醉’呢?”
:2.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏,不正确的
“我不行,”师父看了一眼天赐说,“我要照顾天
一项是
()
赐,他把我的专注带走了。”
A,传说中的师父形象与满满初见师父时的形象构
“那就没人能打制出·百鸟醉·了。”
成反差,这种反差也为下文师父的严厉蓄势。
“你呢?”
B.画横线的句子写师父敲打银片的声音,运用
“我也不行,”满满遗憾地说,“鹩游坪在修铁路了。
人们说等到鹤游坪通了火车,大家就不需要银匠了。”
通感手法,形象地描绘出声音的轻盈、动听。
“瞎说,”师父愤怒地说,“徒弟,你答应我,你学了:
C.天赐是师父的牵挂,某种程度上也是满满前进
我的手艺,就好好当个银匠。”
的动力,虽着墨不多,但在文中有重要作用。
“师父,我答应你。”
D.画波浪线的句子将敲打银子的声音与环境巧妙
天赐快乐地抖动眼皮说:“第弟,你也得答应我,
融合,生动呈现师徒二人你追我赶的和谐图景。
等到鹅游择的火车来了,你得带我离开王官岭,去听3,文章结尾写道“桃树下,埋着装有满