11-2《与妻书》（教学设计）-【上好课】高一语文同步备课系列（统编版 必修下册）

《与妻书》教学设计 学习目标 1.积累文言知识，把握文章基本内容。 2.学习文章将儿女之情与革命豪情相结合以及记叙、议论、抒情相结合的写法。 3.体会革命前辈无畏牺牲，“为天下谋永福”的光辉思想和高尚情操。 学习重难点 1.重点：积累文言知识，把握文章基本内容。 2.难点：学习文章的写法；体会革命前辈的光辉思想和高尚情操。 学习过程 第一课时 学习活动一：识读信笺知情意 导入： 生命诚可贵，爱情价更高。 若为自由故，二者皆可抛。 ——（匈牙利）裴多菲《自由与爱情》 1． 解题及知人论世： 1. 文体： 《与妻书》又名《与妻诀别书》形式上是一封家书，实际上是一篇感情真挚，说理深刻，感人至深的抒情散文。 书信格式： ①称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词。 ②问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。 ③正文：这是信的主体，可以分为若干段来书写。 ④祝颂语：书信结尾时，对收信人表示祝愿、钦敬或勉慰的短语。如“此致敬礼”。正文之下另起一行空两格写“此致”，“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。“此致”二字之后不加标点，“敬礼”二字之后可加感叹号表示诚意。 ⑤署名和日期：另起一行，在右下方位置署名，日期写在名字下方。 2.知人论世： 林觉民(1887-1911)，字意洞，号抖飞，又号天外生，福建闽侯(今福建福州)人。幼从父学，1900年入全闽高等学堂，1907年留学日本，入庆应大学文科攻读哲学，参加同盟会，积极参加革命活动。1911年4月应黄兴之召回国奔走于港、粤、闽，策划广州起义。于战斗中受伤被捕，从容就义，葬黄花岗，为七十二烈士之一。广州起义前三日，与妻诀别，在香港于手帕上写就《与妻书》，又作《与父书》，一并托友人密致家人。 2． 梳理文言知识： （一）正音： 会晤wù 眷属juàn 彀中gòu 肖像xiào 应和hè 旁午bàng 模拟mó 哀恸tòng 禁受jīn （2） 借助课下注释和工具书梳理知识点： 1. 通假字 称心快意，几家能彀 彀通“够” 吾灵尚依依旁汝也 旁通“傍” 辛未三月念六夜四鼓 念通“廿”，二十 2. 词类活用 （1）形容词活用作动词 老吾老，以及人之老（尊敬） 幼吾幼，以及人之幼（爱护） 巾短情长，所未尽者，尚有万千（写尽） 当尽吾意为幸（领会尽，领会透；） （2）名词活用为动词 吾平生未尝以吾所志语汝（追求） （3）名词作状语 意洞手书 (用手，亲手。) 瓜分之日可以死  （像切瓜一样 ) （4）形容词的使动用法 称心快意          使……愉快   卒不忍独善其身    使……完善、好。 （5） 特殊句式 ①判断句 吾作此书时，尚是世中一人 厅旁一室，为吾与汝双栖之所 ②省略句 望今后有远行，必以(之)告妾，妾愿随君行(省略介词宾语) 吾居(于)九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也 (省略介词“于”) 汝幸而偶我，又何不幸而生(于)今日之中国(省略介词“于”) 吾辈处(于)今日之中国(省略介词“于”) 天灾可以死(人)(省略宾语) 谁知吾卒先(于)汝而死乎(省略介词“于”。) 吾今与汝无言(可说)矣(省略谓语) ③固定结构 与使吾先死也，无宁汝先吾而死 表选择，与其……不如…… 则较死为苦也，将奈之何 表疑问，把……怎么办，对……怎么样，拿……怎么办 3． 课文内容梳理 第一部分（1）：简要叙述自己写书信的原因和心情。 第二部分（2-5）：回忆往事，倾诉自己“至爱汝”又“忍舍汝而死”的原因。 第三部分（6-8）：表达自己死后灵魂伴妻的愿望，再次倾诉对妻子的眷恋和自己“忍舍汝而死”的原因。 学习活动二：进退维谷明抉择 4． 探究文本： 1.在文中找出作者写信的缘由是什么？ 明确：“吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。” 2.林觉民说深怕妻子不能体会“吾衷”，吾衷即我的心意，林觉民有怎样的吾衷呢？ 明确：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。” 3. 如何理解“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。” 明确：将爱妻之情与报国之志统一起来，即舍小我而顾大家！ 4.“至爱妻子”体现在哪些具体的内容上？ 明确：（1）与妻子谁先死的谈话，不忍心妻子承受丧夫的悲痛 （2）回忆与妻子新婚燕尔，夫妻恩爱 （3）两次离家未能告诉妻子，担心妻子不能承受悲痛，心内无比自责 （4）愿九泉之下“哭相和”，愿真有鬼，愿与妻子心电感应，灵魂陪伴妻子。 （5）不忍妻子为自己担心，为妻子计深远 对妻子眷念之深，为妻子着想“无所不至” 。 5.作者为何要“勇于就死”？ （1）找出表现当时社会环境的句子。 明确：然遍地腥云，满街狼