11-1《谏逐客书》（分层作业）-【上好课】高一语文同步备课系列（统编版 必修下册）

《谏逐客书》分层作业 *基础达标+能力提升+链接高考…三步提升……总分：50分 建议用时：50分钟 班级 姓名 得分 一、基础巩固（共6小题，20分） 1．对下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）（3分） A．功施到今:延续 B．客何负于秦哉:负责 C．垂明月之珠:挂下，悬挂 D．建翠凤之旗:树立 2．下列语句中加点词语词类活用类型与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A．强公室 B．向使四君却客而不内 C．而歌呼呜呜快耳者 D．百姓乐用 3．下列各句中不含通假字的一项是（　　）（3分） A．昔缪公求士 B．向使四君却客而不内 C．东得百里奚于宛 D．藉寇兵而赍盗粮 4.下列加点字的活用类型，与例句不相同的一项是（ ）（3分） 例句：蚕食诸侯，使秦成帝业 A. 东得百里奚于宛 B.功施到今 B. C. 西取由余于戎 D. 内自虚而外树怨于诸侯 5.对下列句子的句式判断不正确的一项是（ ）（3分） A. 百姓乐用（被动句） B. 昔缪公求士，西取由余于戎（状语后置句） C.《郑》《卫》《桑间》《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。（判断句） D. 非秦者去，为客者逐（宾语前置句） 6.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共5分） （1）《谏逐客书》中,写秦孝公任用商鞅变法后,百姓和国家发生变化的句子是：“ __________，__________。” （2）《谏逐客书》中,作者用假设论证法从反面论证逐客的后果可能是“ _______________________ ”。 （3）李斯在《谏逐客书》中用“________________， __________”直接表明自己对逐客的态度。 二、能力提升（共3小题，12分） 阅读原文，回答下面的问题。 7.下列对本文相关内容的分析和概括，不正确的一项是（      ）（3分） A. 文中列举了大量历史事实证明各国人士对秦国所做的巨大贡献。 B. 文中提到的百里奚、由余、蹇叔、丕豹等人都不是秦国人。 C. 文章始终紧扣秦王急于统一天下的心理展开论述。 D. 李斯对秦王辞退一切宾客，使得天下的士子不敢向西进入秦国，把武器和粮食提供给敌人，并最终与诸侯国建立怨仇的做法很不赞同。 8.本文在论证中心论点时使用了很多论证方法，下列没有运用类比论证法的一项是（      ）（3分） A. 秦国历史上四位君王“皆以客之功”。 B. “地广者粟多” C. “太山不让土壤” D. “藉寇兵而赍盗粮” 9.分析本段是如何论证中心论点的？运用了哪些论证方法？（6分） 三、链接高考（共5小题，18分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳!" 乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位、困苦之地， 非世而恶利自托于无为此非士之情也故斯将西说秦王矣。” 至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因此得说秦王。秦王乃拜斯为长史，听其计，阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯，诸侯名士可下以财者，厚遗结之，不肯者，利剑刺之。离其君臣之计，秦王乃使其良将随其后。秦王拜斯为客卿。 会韩人郑国来间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：“诸侯人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客。”李斯亦在逐中。斯乃上《谏逐客书》,秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋。官至廷尉。二十余年，竟并天下，尊主为皇帝，以斯为丞相。 (节选自《史记·李斯列传》) 材料二： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。 夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。 (节选自李斯《谏逐客书》) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 非世而恶 A利B自托于无C为D此非士之情也E故斯将西F说秦王矣。 11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（      ）（3分） A. “度楚王不足事”