滚动组合2-【学霸题中题】2023-2024学年高二语文下册学霸组合训练

滚动组合02 基础篇（语言运用+名句默写）+阅读篇（非连续性文本） 限时：35分钟，得分：/39分 基础篇 一、语言运用 1.把画横线句中“重大意义”后面的冒号改成逗号 (2023·重庆缙云教育联盟期末联考)阅读下面 影响句子意思表达吗？请说明理由。(3分) 的文字，完成各题。(10分) 1787年大卫为鼓舞革命者为信仰和真理而 献身的精神，创作了油画《苏格拉底之死》。画中 2.能不能把句子“从门缝中射进一束阳光”改为 所描绘的就是苏格拉底服毒自杀的情节，在一个 “从门缝中射进一米阳光”？为什么？(4分) 阴暗坚固的牢狱中展开，苏格拉底庄重地坐在床 上，亲人和弟子们分列两旁：牢门半开，从门缝中 射进一束阳光，使画中人物在黑暗背景的衬托下 3.文中画波浪线句子有语病，请修改，可少量增 格外突出：苏格拉底位于视觉中心位置，他裸露 删词语，不得改变原意。(3分) 着久经磨难的瘦弱身子，高举有力的左手继续向 弟子们阐述自己的见解和观，点，同时镇静地伸出 二，名句默写 右手欲从弟子手中接过毒药杯，面临死亡悠然自 4,补写出下面句子中的空缺部分。(10分) 得。弟子们个个聚精会神地倾听老师的演讲，竟 (1)司马迁在《屈原列传》中，表现《离骚》举例 忘了老师死亡将至。苏格拉底被判处有罪以后， 浅近但意旨深远的两句是“ 他的学生已经为他打通所有环节，让他可以从狱 中逃走，并且劝说他，判他有罪是不正义的。然 (2)在《过秦论》中，“ 而苏格拉底选择了慷慨走向刑场，视死如归。他 句表现了秦朝用严酷的刑罚来奴役天 的理由：我是被国家判决有罪的，如果我逃走了， 下百姓的事实，而秦朝的暴政最终导致 法律得不到遵守，就会失去它应有的效力和权 ”。 成。当法律失去权威，正义也就不复存在。这声 (3)孟子有“生于忧患而死于安乐”的名句，欧 意不是悲刷的，这是一个智者在用生命论释法律 阳修《五代史伶官传序》中与其意思相近 的真正念义一法律只要被遵守才有权成性 的一句话是“ 只有法律树立了权威，才能有国家秩序与社会正 义的存在。不难理解苏格拉底之死对于西方法治 (4)《燕歌行并序》运用对比手法把矛头直指 文明的重大意义：也许法律会一时枉正错直，但 汉将的诗句是“ 在世俗之城里只有拥有一个人人必须遵守的法 律，只有在每个苏格拉底都服从法律的基础上， (5)《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的 雅典人民才有法治的保障。在这个意义上说，苏 诗句是“ ”,交代演 格拉底必须死，因为雅典的法律需要生存。所以 奏者姓名和演奏地点的诗句是“ 苏格拉底毂然选择了赴死。 高二下学霸组合训练004 阅读篇 (2023·山西晋城一中四月联考)阅读下面的文 须得趣…乃入妙”“要之皆一戏，不当问工拙， 字，完成下面小题。(19分) 意足我自足，放笔一戏空”。米带的“趣”，是个更 材料一：宋代书法“尚意”思想的特征之一， 加内在的偏向主体性灵与意趣的东西，它带有 是在书法艺术的形与神、法与意的关系上，更加 “游”“玩”“戏”的特点。为了使书法表现出主体 重视和突出神与意的审美地位和意义。这表现 自我的情趣，他更加不计工拙，不受法度经典的 为轻形似、卑法度，提倡“即兴”“无意”的挥写，束缚，对唐人书法的刻板、过于经意的批评也更 反对刻意求工：主张“意造”“观韵”“真趣”，追求 为苛刻和不留情面。米芾以重“平淡”、尚“真 一种字外有字、笔简意丰、率真自然、萧散简远的趣”的审美标准，将唐代第一流的“尚法”大师贬 艺术境界。这就使书法的点画线条及结体造型了个痛快，他说欧、虞、褚“安排费工”“作用太过， 体现出更多的主观意味和情感价值。 无平淡天成之趣”。而对裴休、沈传师等非一流 苏轼旗帜鲜明地提出“意造”的主张：“我书 书家却有激赏之意，认为他们的书法“不限丑 意造本无法，点画信手烦推求。”所谓“意造”“点 怪”，挥洒自然，有“真趣”。这种独具慧眼的评 画信手”即是强调主体情感表现要超越形式和法 论，充分表现出他“尚意”“重趣”的执着和真减 度，以意役法，以意生法，意即是法，它使书法艺 也令那些毫无卓识、人云亦云、溢词连篇的书法 术超越了以形写神的阶段，而走向以神写形、以理论家相形见绌。 神造形的境界。鉴于此，苏轼对唐代“尚法”大师 宋人这种“尚意”“观韵”“重趣”的审美趣 欧阳询、虞世南、褚遂良的书法态度冷漠，而对 味，导致了他们在艺术创作过程中排斥“意在笔 中、晚唐和五代期间敢于冲破法度束缚，富有创先”“刻意”“拘苦”的理性构思方法，而提倡“率 新和个性的书法家却给予了高度评价：“颜鲁公 意”“即兴”“无意”“无法”，重感性、灵气，尽兴自 雄秀独出，一变古法…柳少师书，本出于颜，而 由的创造意识。他们要追求的正是这样一种书 能自出新意，一字百金…杨公凝式，笔迹雄 法创作境界：本不求工而自工，