14穷人（导学案）2023-2024学年统编版语文六年级上册

《穷人》导学案 学习目标 1. 理解列夫·托尔斯泰的短篇小说《穷人》的主要内容，感受作者所表达的人道主义情怀。 2. 学习并掌握课文中的生字新词，理解并运用课文中的重点句子。 3. 通过小组合作探究，分析人物形象，理解穷人虽贫但富有的精神世界。 4. 培养学生的同情心和关爱他人的品质。 学习重点 1. 理解《穷人》这篇小说的主题思想。 2. 分析并理解主要人物桑娜和渔夫的形象特点。 学习难点 1. 深入体会作者通过环境描写、人物对话和心理活动所揭示的深层含义。 2. 理解穷人虽然贫穷，但精神富有的内涵。 自主预习 1. 预习课文《穷人》，了解作者列夫·托尔斯泰及其文学地位。 课文《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰创作的一部短篇小说，主要讲述了一对贫穷的夫妇——桑娜和渔夫，在面临生活困境时，依然保持着善良和同情心，收养了已故邻居的两个孤儿的故事。 列夫·托尔斯泰是19世纪俄国最伟大的作家之一，被誉为“俄国文学的泰斗”。他的代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》和《复活》等，这些作品不仅在俄国文学史上占有重要地位，也对世界文学产生了深远影响。 2. 圈出生字新词，查阅字典或请教他人，掌握其准确读音和含义。 在预习过程中，如果遇到不认识或不确定读音的生字新词，如“忐忑不安”、“魁梧黧黑”等，用铅笔在课文中标出。 “忐忑不安”读作“tǎn tè bù ān”，意思是心神不定，心中不安； “魁梧黧黑”读作“kuí wǔ lí hēi”，形容人或者事物重大而雄伟且面色黑。 3. 初步感受小说中的情节发展和人物形象，思考穷人的精神世界。 （教师点拨）在预习过程中，快速浏览课文，对小说中的情节进行初步了解。可以注意到小说中的情节发展是紧凑而富有张力的，从桑娜发现邻居家的孩子、到她与丈夫的对话、再到他们决定收养孩子，每一个情节都充满了情感冲突和道德选择。深入思考小说中所展现的穷人的精神世界。在贫穷和困境中，桑娜和渔夫依然保持着善良、同情和无私的品质，这体现了穷人精神世界的丰富和高尚。 合作探究 1. 小组讨论小说中环境描写的作用，分析如何通过环境描写来营造氛围和塑造人物形象。 环境描写的作用： （1） 环境描写为故事提供了背景和舞台，使得情节更加真实可信。 （2） 环境描写还能够烘托出人物的情感和心境，增强故事的感染力。 （3） 环境描写还能够暗示社会背景和时代背景，为故事的深层含义提供支撑。 如何营造氛围和塑造人物形象：作者通过描写桑娜家的破旧小屋和简陋家具，暗示了他们生活的艰辛；但同屋内干净整洁，火炉旁摆放着食具，又展现了桑娜勤劳持家的形象。当桑娜发现邻居家的孩子后，她内心的挣扎和焦虑与屋外呼啸的寒风、汹涌的大海形成了鲜明的对比，更加突出了她内心的矛盾和挣扎。 2. 分析桑娜和渔夫的形象特点，探讨他们的人性光辉和道德境界。 桑娜的形象特点：桑娜是一个勤劳善良、富有同情心的女性形象。她虽然家境贫寒，但始终保持着对生活的热爱和对他人的关心。当她发现邻居家的孩子后，她毫不犹豫地决定收养他们，即使这意味着她和家人将面临更大的生活压力。这种无私奉献的精神体现了她高尚的道德境界。 渔夫的形象特点：渔夫是一个勤劳朴实、善良宽厚的人。他对桑娜的决定表示支持，没有丝毫的怨言或不满。相反，他愿意与桑娜一起承担养育孤儿的责任，展现了他的责任感和爱心。（渔夫的形象体现了劳动人民淳朴善良的品质和崇高的道德情操。） 人性光辉和道德境界：桑娜和渔夫的形象展现了人性中最美好的一面——善良和同情心。 3. 探究小说的主题思想，理解作者通过穷人的故事所要传达的人道主义精神。 小说的主题思想：《穷人》这篇小说通过讲述桑娜和渔夫收养孤儿的故事，传达了作者对于人性和道德的深刻思考。小说强调了善良、同情心和无私奉献的重要性，呼吁人们在面对困境时能够保持人性的光辉和道德的力量。小说也揭示了贫困和苦难对于人性的考验和锻炼，让人们更加珍惜和尊重生活中的每一个生命。 人道主义精神：作者通过穷人的故事所要传达的人道主义精神，是一种关注人类命运、尊重生命尊严、追求公平正义的精神。这种精神呼吁我们在面对他人的困境和苦难时，能够伸出援手、给予关爱和帮助。 教师精点 1. 讲解小说中的环境描写及其作用，引导学生理解环境描写对于人物塑造和情节发展的重要性。 （教师点拨）小说开头对屋外恶劣天气的描写，不仅烘托出桑娜内心的忐忑不安，还暗示了穷人的生活环境是多么严酷。这种描写方式不仅增强了故事的真实感，还使读者更加深入地理解了人物的性格和情感。引导学生理解环境描写的重要性时，需要强调它如何与人物塑造和情节发展紧密相连。一个好的环境描写可以使人物更加立体，情节更加生动，从而增强整个故事的吸引力。 2. 分析桑娜和渔夫的形象特点，引导学生感受他们的人性光辉和道德境界，理解穷人虽贫但富有的精神内涵。 桑娜勤劳