18古诗三首浪淘沙（其一）（导学案）2023-2024学年统编版语文六年级上册

《浪淘沙（其一）》导学案 一、学习目标 1. 知识与技能： 理解《浪淘沙（其一）》中的生僻字词和诗句的含义。 能够背诵并默写全诗，掌握诗的节奏和韵律。 分析诗中的意象和表达技巧，理解诗人的情感与主旨。 2. 过程与方法： 通过自主学习、合作探究、教师讲解等方式，理解诗歌的艺术特色和文化内涵。 培养阅读古代诗歌的兴趣和鉴赏能力。 3. 情感、态度与价值观： 感受诗人对自然和人生的独到见解，培养对传统文化的尊重和热爱。 激发想象力和创造力，尝试运用所学技巧进行诗歌创作。 二、学习重点 诗句的准确理解和背诵。 诗中意象的分析和诗人情感的体会。 三、学习难点 生僻字词的理解和掌握。 诗中深层次的情感和文化内涵的领悟。 四、自主预习 1. 查阅相关资料，了解刘禹锡的生平和诗歌风格。 刘禹锡（772年-842年），字梦得，唐代著名文学家、哲学家、政治家，与柳宗元并称“刘柳”，与韦应物、白居易合称“三杰”，并与白居易合称“刘白”。 刘禹锡的诗歌风格多样，既有豪放奔放的风格，也有清新自然的风格。他的诗歌内容广泛，涉及山水、边塞、哲理、咏史等多个领域。他的诗作语言精炼，意境深远，富有想象力和创造力，是中国古代文学的重要遗产之一。 2. 朗读全诗，注意字音、节奏和韵律。 《浪淘沙（其一）》 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 在朗读时，注意字音、节奏和韵律。这首诗的韵律明快，节奏紧凑，要读出诗人的豪情壮志和奔放不羁的气概。 3. 初步理解诗句的意思，标注不理解的词语或句子。 “九曲黄河万里沙”：九曲指黄河的曲折，万里沙则形容黄河之沙的广阔。 “浪淘风簸自天涯”：浪淘指浪涛冲刷，风簸指风吹动，自天涯则形容黄河源自天际。 “如今直上银河去”：直上银河指黄河之水流向天际，与银河相接。 “同到牵牛织女家”：牵牛和织女是中国古代神话中的两位星神，这里借指天河两岸。 五、合作探究 1. 分组讨论，共同解决预习中遇到的疑难问题。 分组后，每个成员分享自己在预习过程中遇到的难题和不理解的词语或句子。 组内成员相互讨论，利用已有的知识和资料共同寻找答案。 对于无法解决的问题，记录下来，准备在全班讨论或请教老师时提出。 2. 分析诗中的意象和表达技巧，探讨诗人的情感与主旨。 组内成员共同分析诗中的意象，如“九曲黄河”、“浪淘风簸”等，探讨它们所代表的含义和象征意义。 分析诗中的表达技巧，如比喻、夸张、对仗等，并探讨这些技巧如何增强诗歌的艺术效果。 讨论诗人的情感与主旨，探究诗人通过这首诗想要表达的情感和主题。 3. 交流对诗歌的鉴赏感受，分享个人理解和创意解读。 每个成员分享自己对这首诗的鉴赏感受，包括对诗句的理解、对诗人情感的体会等。 鼓励成员之间进行观点交流，互相倾听和尊重不同的理解和解读。 鼓励创意解读，鼓励成员从自己的角度和经历出发，对诗歌进行个性化的解读和再创作。 六、教师精点 1. 讲解生僻字词的含义和用法。 “九曲”指的是黄河的曲折多变； “浪淘”形容波浪冲刷； “风簸”则是指风吹动的样子。 这些词语都富有诗意，共同构成了黄河的壮丽景象。 2. 分析诗中的意象和表达技巧，揭示诗人的情感与主旨。 诗中的“九曲黄河万里沙”以宏大的视角展现了黄河的磅礴气势，而“浪淘风簸自天涯”则通过细腻的描绘，让人感受到黄河的波涛汹涌。这些意象共同构成了诗人对黄河的深情厚意。此外，诗人运用了对仗、夸张等表达技巧，增强了诗歌的艺术感染力。通过这些分析，我们可以体会到诗人对黄河的赞美之情，以及对自然和生命的敬畏与感慨。 3. 说说你从哪里体会到了黄河的磅礴气势，指导如何鉴赏古代诗歌。 （1） 从诗句“九曲黄河万里沙”中，我们可以感受到黄河的广袤与浩渺。 （2） 通过“浪淘风簸自天涯”的描绘，我们能够想象到黄河波涛翻滚、气势如虹的场景。 （3） 诗人还通过夸张的手法，如“如今直上银河去”，进一步突出了黄河的雄伟与壮观。 在鉴赏古代诗歌时，我们可以从以下几个方面入手：①要关注诗歌的意象和表达技巧，理解诗人的情感与主旨；②要注意诗歌的韵律和节奏，感受其音乐美；③要结合自己的生活和经验，进行个性化的解读和再创作。通过这样的鉴赏过程，我们能够更好地领略古代诗歌的魅力与价值。 七、自主测评 1. 默写全诗，检查字音、节奏和韵律的掌握情况。 2. 完成诗歌鉴赏练习题，检验对诗意的理解和鉴赏能力。 3. 尝试创作一首与《浪淘沙（其一）》风格相近的诗歌，展示个人创作成果。 八、学习反思 1. 总结本课学习的收获和不足。 2. 思考如何更好地理解和鉴赏古代诗歌。 3. 规划下一步的学习计划，明确目标和方向。 九、拓展延伸 1. 阅读刘禹锡的其他诗歌作品，了解他的诗歌风格和创作特点。 刘禹锡的诗歌作品风格多样，既有豪放奔放的风格，也有清新自然的风格。他的诗作语言精