8《*池子与河流》特色作业设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

( 三年级下册 8 、 池子与河流 特色作业设计 人间有味是清欢 ) ( 识记生字有妙招 1、形声字的构字规律 2、利用熟字换一换 3、加一加或减一减 4 、在生活中进行识记 ) ( 通过 池子与河流的对话 ，我知道了： 它们对生活和人生有着截然不同的态度。池子喜欢 （ ） 的生活，而河流立志做一条（“ ”）。认为人生应该奔流不息。它们的命运也不同：河流至今（ ），而可怜的池子却（ ） ) ( 池子与河流辩论赛 ) ( 第一站 初读课文 1、 认真朗 读 诗歌 ， 感受寓言的魅力 。我读了（ ）遍。 2、 文章内容梳理 第二站 生字词语 1、 认识生字 。 你认识它们么？有什么好方法识记呢。 ) ( 寓言是生活的一面镜子 ， 能照出最真实的模样，能照出最微小的细节。寓言是一个魔袋，袋子很小却能从里面取出很多东西来，今天我们走近奇妙的寓言王国，来一次智慧的碰撞吧。 ) ( 课前预习单 ) ( 走进奇妙的寓言王国 ) ( 1、蜿蜒： 2、淤塞： 3、无忧无虑： 4、源源不断： 5、奔流不息： 6、忙忙碌碌： ) ( 验 ) ( 妇 ) ( 遵 ) ( 尊 ) ( 涯 ) ( 碌 ) ( 滔 ) ( 循 ) ( 2、 打跑拦路虎 （ 理解词语意思 ） 第三站： 勤学好思多积累 搜集积极进取的古诗或名言，写在下边的格子里。 ) ( 走进奇妙的寓言王国 ) ( 课前预习单 ) ( 性格 ) ( 生活 ) ( 结局 ) ( 观点 ) ( 活动一 ： 池子、河流P K 场 池子和河流分别过着怎样的生活，它们的观点如何，最后的结局是什么样的，从中反映出它们什么样的性格特点呢？请细读诗歌，填写下边的表格。 ) ( 在 寓言故事中除了有趣的人物、生动的情节，还有深刻的道理。在这首寓言诗歌中，又会带给我们怎样的道理呢？让我们走近寓言故事的辩论场，一起感受一下这场酣畅淋漓的辩论吧。 ) ( 走进奇妙的寓言王国 ) ( 课 中学习 单 ) ( 我的启示： ) ( 活动二：我是主持有话说 读了这首寓言诗，你分别想对池子或者河流说些什么呢？ A池子啊，你整日 ______________，你留恋_______________的生活，你忘记了______________的自然规律，最终，你____________。 B河流啊，你总是 ______________，不顾_____________，你懂得_____________的自然规律。至今，你___________________。 活动三：深刻道理记心间 读一读诗歌的最后一小节，说一说它带给你怎样的启示，以后自己要如何去做。 ) ( 走进奇妙的寓言王国 ) ( 课 中学 习单 ) ( 贪图安逸，清闲的生活 最终干枯，被人遗忘 ) ( 受人尊重，被人铭记 奔流不息，为人们带来利益 ) ( 读故事我们知道“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭 ;才能一旦让懒惰支配，它就一无所为 ” 我们不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增添光彩。 ) ( 走进奇妙的寓言王国 ) ( 课 后拓展 单 ) ( 活动一、 温故知新 活动二、类文阅读 台灯和蜡烛 一盏台灯摆在整洁的书桌上，每当夜幕降临的时候，它便发出银白色的光辉，照亮了它自己，也照亮了整个房间。台灯经常（ ）地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说： “你看我多么了不起，不但长得漂亮，而且很有用。可你呢，土里土气，简直是废物。 ” 蜡烛看着趾高气昂的台灯，（ ）地说“朋友，你确实很漂亮，可是你也应该想一想自己的短处。”台灯早就不耐烦了，大声喊道“行了，我能有什么短处？我比你强一百倍。 ) ( 蜡烛 ： ) ( 台灯： ) ( 自然游园记 ) ( 课 后拓展 单 ) ( 一天晚上，台灯突然熄灭了。刹（ cha）那间，整个房间被黑暗笼罩了一一原线路出了 问题。这时，人们多么需要光啊！哪怕是一点点，也是珍贵的。主人把默默无闻的蜡烛掌了出，点燃它，立刻照亮了房间，也照亮了自命不凡的台灯。但是，蜡烛没有为此而（）自己，还是谦虚地对台灯说“我发出的光太暗淡了，的确没有你明亮，我很惭愧，我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完，便默默地燃烧自己，照亮他人，一直到生命之火熄灭。 台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹（ ）地低下了头。 1 、 选择合适的词语，填入短文中的括号里。 谦虚