内容正文:
大单元整合三统一多民族国家的扩展与深化(辽宋夏金元时期)
作业(一)通史融通·大基础全训
统一多民族国家的扩展与深化
一、选择题
:
接受委托雕印业务:刻书种类多,有礼书、乐书、药
1.有学者认为,北宋中期,地主阶级内部剧烈分化,
方以及可称为日用百科全书的《倒世大全》。上述
为变法造成了一些条件,但始终没有产生过一股
材料可说明南宋时期
()
足以不断推动变法前进的强大力量,王安石变法
A.经济重心南移的完成
中各股地主政治势力都是朝后退步的。这意在说!
B.民营手工业超过了官营手工业
明,当时
C,活字印刷术广泛应用
A.经济的发展导致地主阶级的分化
D.书籍印刷已经商业化、产业化
B.过度中央集权的弊端日益显现
6.唐代,即使家道破落,人们也会在传记和墓志中追
C.王安石变法不符合时代发展要求
湖远祖如何显赫:宋代士大夫却不觉得贫贱是耻
D.统治阶级缺乏政治自救的能力
辱,反而会回顾当年的艰难,激励自己和清贫士子,
2.“湖湘学派”创始人胡安国(1074一1138年),评述秦
如范仲淹就有“断商画粥”的故事。这种变化()
灭梁之事曰:“按《春秋》灭梁者,秦也。圣人不书·秦
A.根源于商品经济的发展
灭’,而书‘梁亡'者,不能守在四邻而满公宫,亡其自
B.表明宗法观念逐渐消亡
致也。今勤王大众不以击敌,而以治城池。金帛用:
C.有利于社会阶层的流动
物不以募战士,而以赂敌国。堂堂大宋,万里幅陨:
D.体现社会主流思想改变
(员),奚至陵藉如此其甚战!”胡安国意在():
?.宋朝时期的谣谚内容丰富,能够较为客观真实地
A.痛斥秦灭梁的行径B.纠正历史记载错误
反映历史。据下表可知,宋代
(
C.唤起强国御敌意识
D.巩固理学主导地位
谣谚
出处
3.宋代前期,科举考试时间变动不一,或“逐年贡
欲得富,赶着行在卖酒醋
庄绰《鸡肋编》
举”,或“间一年或二年乃贡举”…宋英宗治平三
贫富无定势,田宅无定主
袁采《袁氏世范》
年,“令礼部三岁一贡举”,至此,“三年一大比”的
近来世俗多颠倒,
考试周期才确定下来。这一变化
释继昌《偈四首》
只重衣衫不重人
A.适应了社会发展的需要
白屋多起家,膏梁易偷惰
何坦《西畴老人常言》
B.减少了政府官员的来源
C.完善了科举考试的程序
A.崇富观念盛行
B.抑商政策的松弛
D.迎合了封建贵族的诉求
:
C.等级分化加剧
D.平民化趋势加强
4.下表为中外学者对宋代历史研究的部分著作,作
8.宋代书籍种类繁多,从《千字文N神童诗》之类的启蒙
为直接论据,可用来探究的论题是
(
读物,到儒家经典、史书、文集、诗歌、笔记小说、方志
舆图、书算医药、天文历法,以及事关朝代兴替、政治
国家
作者
书名
出版日期
得失、军事成败乃至与国计民生有关的书籍,无不
《儒家统治的时代:
加以刊印。造成这一现象的主要原因是
()
德国迪特·库恩
2016年
宋的转型》
A.经济科技的发展
B.统治危机的加深
《中国思想与宗教
C.社会风气的转变
D.市民阶层的壮大
日本
小岛毅
2014年
的奔流:宋朝》
9.熙宁六年(1073年),北宋政府在熙河地区(今属甘
肃)设置蕃学,让吐蕃上层子弟入学:在河州(今甘
《宋史:文治昌盛武
中国
游彪
2017年
肃临夏)也设置蕃学,教育吐蕃酋长子弟。蕃学的
功弱势》
课程设置和教授内容以儒家经典为主,同时也兼
A.宋代繁荣与社会变革
B.新式选官制度的完善
顾吐蕃的族群文化特点。此举
()
C,儒学和佛教逐渐合流
D.崇文抑武与儒学发展
A,旨在建立完善的地方教育体系
5.南宋时期,刻版印书业发展较快。当时有官刻本
B.有效缓解了西北的军事危机
(监本)和书坊的坊刻本:出现了规模较大的私人
C.有利于加强对中原的文化认同
手工业刻书作坊,有的刻工多至百人以上,还专门:
D.拓宽了政府的人才选拔渠道
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10.元代,河南江北、湖广两行省的首府设在本行省:15.下表是元世祖忽必烈在位期间开凿的运河一览
偏北,距元大都较近交通线上的汴梁路和武昌路,
表,表格材料有助于说明元朝
()
江西、江浙两行省首府的设置也类似。上述行省
至元十六年
派五千名军人并征调大批民工,
首府的设置意在
()
(1279年)
开凿大都至通州的运河
A.加强中央集权统治
B.实现中书省的直辖
至元十七年
调待卫军三千人·再次开发通州
C.促进民族交流交融
D.扩大元帝国的鼎域
(1280年)
运粮河
11.郭守儆主持制订的《授时历》,在当时是非常准确
的历法。清朝人甚至说“有元一代制度,莫善于:
至元二十年
开凿直沽新河
历”。能制订如此先进历法的客观条件主要
(1283年)
取决于
(
至元二十一年
疏浚神山河、滦河和扬州的运河
A.统一局面和辽阔的版图
(1284年)
B.天文观测数据采集条件