内容正文:
新高考方案·专题增分方略历史
第二层级
主题整合·学活历史
围绕单元主题整合知讲
凸显历史的德育教化功能
辽未夏金元时期是继三国两晋南北朝时期之后又的不断发展。宋元时期,江南经济不仅完全取代了原先
一个北方各民族活跃时期。这一时期既是民族大交融北方经济所具有的地位,而且使得国家的政治经济文化
时期,也是中华文明又一个发展时期。与前代相比,
重心对它的依赖程度不断提高。宋代理学的兴起在中
宋代的官僚改治及其制度建设更注重完善法制纲纪,以
国思想史上具有里程碑意义。文化繁荣昌盛,文化中心
防微杜渐。一方面政治运作更加理性,过程更为开放:
下移更为凸显。科学技术更是突飞猛进,居于当时的
另一方面制度设计更趋精致,运作程序也更加严密。
“事为之防,曲为之制”的精神反映在行政管理层面得到
领先地位。社会变动趋势异常明显,政治,经济、阶级、
更为充分的运用。与此同时,这一时期农业、手工业、
思想观念、社会习俗等各个方面都发生着深刻的变动,
商业和城市经济都得到相当程度的发展,尤其是城市商
法律教化与基层治理进一步儒家化并向农村延伸,乡约
品经济的发达和海外贸易的繁盛,都表阴这一时期社会制度独具特色,“唐宋变革”论由此而来。
从以上信息我们可以看出辽宋夏金元时期是统一多民族国家的扩展与深化时期。行政制度不
断完善,基层治理更为有效,经济发展更为繁荣、江南经济优势确立,社会变动更为明显等是本时期
的核心知识,故从中提炼出“治理的统筹”“气象的恢弘”和“重心的转移”三个主题,以此引领
本时期的备考复习。
主题一
治理的统筹
主题主线
中国古代的基本治理模式
真题导学一(命题的关注点有哪些)
3.(2022·全国乙卷一命题点:宋代规范地方行政)
命题视角1君主专制中央集权的强化
宋朝在州府设通判,重要州府设两名,民户少的
州可以不置,但若武官任知州,则必置。通判有
1,(2021·湖北高考一命题点:汉代地方问责制)
自己专属的衙门通判厅,与知州(府)共议政务、
东汉永建二年(127年)汉顺帝征召知名隐士樊
同署文书,“有军旅之事,则专任钱粮之责”。据
英,但樊英称病推辞。于是,皇帝下诏“切责郡
此可知,设置通判的主要目的是
()
县”,地方官府遂用公车将樊英送至东城。该责
A.规范地方行政
B.防止武人干政
问方式体现了
()
C.提升军事能力
D.削弱州府权力
A.君权削弱
B.中央集权
4.(2023·湖南高考—命题点:宋朝中枢机构的变化)
C.吏治腐败
D.豪强崛起
宋仁宗下诏废郭皇后。御史中丞孔道辅、谏官
2.(2022·海南高考一命题点:乡约制度)
范仲淹等以“后无过不可废”,跪求奏对。仁宗
《汉书》记载“开国承家,有法有制”,认为国家应
遭宰相吕夷简告知他们皇后应废的理由。事
关注礼制和法律。唐代有士人说:“礼法二事,
后,孔道辅等遭贬黜,朝廷诏令御史、谏官不得
皆王教之端。”宋代以后,儒学土人以乡约教化
“相率请对”。这反映了宋代
乡里。到了明清,乡约与法律逐渐合流。这些
A.皇帝家事不容外朝官员置疑
治理方式旨在
()
B.士大夫政治降低了皇帝权威
A,推诚辅君,效功百姓B.灭私徇公,坚守直道
C,御史与谏官职能有混通趋势
C.守道与德,思退刑罚D.威制天下,以案刑狱:
D.宰相已沦为君主专制的工具
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大单元整合三统一多民族国家的扩展与深化(过宋夏金元时期)
5.(2023·广东高考一命题点:保甲制度)
主题认知一(主题的内涵有哪些)…
王夫之在《宋论》中评论历史上某一基层制度:
1,宋元时期政治制度与治国理念演变的特点
时,认为聚乡村之民成兵达不到御敌的目的,贼
寇一旦来袭,乡民便携家散去,“非什保之所能
唐中期以来中央机构经历了三省六部制到二
府三司制再到中书省的演变,相权不断削弱,
制”。这一基层制度是
(
)
皇权不断加强,但元中书省导致了相权独大
A.邻保制度
B.保甲制度
中央
的局面。从唐中期以来的中书门下体制到中
C,十家牌法
D.里甲制度
体制
书门下与枢密院对掌文武的二府体制再到一
省制,始终围绕着相权不断削弱,皇权不断强
命题视角2中国古代的法律制度
化这一主线。但元朝时期相权反弹
6.(2022·天津高考)阅读材料,完成下列要求。
材料一唐律规定,皇亲国成,皇帝故旧、高级官
宋代设知州和通判,相互监督,“强干弱枝”,加
僚、贵族等八类人犯罪时,处罚“轻重不在刑书”。
强了中央集权,也导致了地方无权和行政效率
地方
唐律还规定“诸断罪皆须具引律、令、格、式正文,
制度
低下的局面:元朝实行行省制度,地方积极性
有所提高。宋元时期基本完成了对地方管理
违者答三十”,“诸犯死罪非十恶,而祖父母、父母
制度的变革,为明清长期统一奠定了基础
老疾应侍”且近亲中又无成年男丁者,须奏报裁
决,“九十以上,七岁以下