内容正文:
大单元整合一统一多民族国家的起源与形成(先秦、秦汉时期)
主题二
华夏认同、国家一统
主题主线(一)
地理中国的认同
史料导学…(史学研究指向何方)……
材料三秦在开疆拓土的过程中,灭义架后在
材料一商代的方国是建立在武力强制基础
西北地区设陇西等三郡:开岭南,在南越之地设置南
上的结合关系。西周各诸侯国的权力直接来自于周
海等称。汉王朝亦然,在匈奴故地陆续设立敦煌郡
天子的授予,诸侯本人的地位由周王册封。周天子
等,在西城设立西域都护府。西城都护是西汉政府
的分封使得周王朝对诸侯的控制具有一定的法律约
在西域设立的最高军政长官,其职责主要是雏护当
束和行政建制上的保证措施,周天子与诸侯间形成:
地秩序,保障丝绸之路西域南北道的安全和畅通。
的是一种较为固定的君臣统属关系。诸侯国建立之
秦从句奴手中夺得河套地区后,就以“益田一顷,益
后,在分封的土地上建立起了与西周王畿相同的文
宅九亩”的“拜爵”方法,将数以万计的中原汉旗军
化和政治制度,实际上扩大了周文化的影响,使得人
民,“成以充之和迁去开垦土地”。有汉一代,更是大
们逐渐形成了趋同的文化和政治观念,并在相近的
规模实行屯田戍守、徙民实边的政策。自汉代起,“汉
观念下逐渐产生了对周王室的认同感,实际上为秦:
人”作为华夏民族的称谓已为境内外普遍接受。华夏
汉时期的大一统打下了一定的基础
民族与周边民族的交融发展到了一个新的阶段。内
一摘编自冯丽珍《高中历史教学中西周宗法制与
地居民迁入边地,对这些地区经济,文化的发展也有
分封制相关内容探析》
重要的影响。
问题1.根据材料一并结合所学知识,对西周分封
摘编自徐杰舜《秦汉民族政策特点初论》
制的进步性予以评析
问题3.根据材料三并结合所学,概括秦汉政权处
理民族关系的举措,并说明其历史意义。
材料二西周晚期至春秋时期,非华夏各族内
徙,形成了各族交结杂处的局面。从春秋到战国,民
族关系出现了重要变化。春秋时期,中原各国称诸
华,或合称华夏,包含有民族文化优越感。到了战国
时期,随着中原地区剧烈的兼并、统一…许多内迁
主题认知…(主题的内涵有哪些)…
民族,已被华夏所吸改、交融。
1.分封制孕育了统一的因素
一摘编自刘正寅《交融与发展:历史进程中的:(1)分封制使统一的制度在统治疆域内得以普遍
华夏民族》:
实行,改变了商朝内外服制度下松散的联盟关
问题2.据材料简单概括春秋战国时期的华夏认同。
系。分封制确立了严格的君臣关系,政治格局
由之前的诸侯承认天子转变为天子封立诸侯,
由不同家族对天下的统治变为同一家族对天下
的统治。分封制使地方的权力来源于中央
(周王室),中央对地方的控制实现了历史性飞跃。
了15
新高考方案·专题增分方略历史
(2)分封制下,受封者及其部属与封地的土著族群:
继承下来,并且在民族交融中,一方面不断扩大
通婚,促进了民族交融。西周的思想文化在分封
华夏民族队伍,使它成为当今一个人口众多的
制的影响下也被传播到各地,这有利于统一的文:
民族:另一方面东亚大陆的地理生态环境和华
化认同的形成,推动了统一多民族国家的形成。
夏民族先进文化,又不断吸引许多新的民族,形
2.春秋战国时期争霸战争对促进国家统一的进步性
成新的多元一体民族格局。华夏民族正是在这
种多元一体的转化中发展壮大,这成为世界上
大国兼并小国,诸侯国数量逐渐减少,对
加快了统
一种特殊的民族现象。
于结束分裂割据状态和实现局部统一有
一的步伐
积极作用,为全国的统一奠定了基础
创新训练
…(高考会怎样考查)
有利于社
主要诸侯国都曾进行过改革以增强国
1.有学者指出,中国人在远古时期就形成了一种
会经济的
力,其统治下的社会环境相对安定,使经
天下观,是用空间方位定位自己的幅员,因此有
发展
济得以发展
天下,九州的称呼。孟子说天下一家,在韩非子
的著作中,强天下、治天下、有天下、取天下的用
在少数民族袭扰中原和中原霸主的“攘
法很多。这种天下观
()
促进了民
夷”斗争中,出现了民族大迁徙、大交流,
族的交融
华夏族与少数民族杂居共处,打破了各
A.起源于宗法制、分封制的实施
族间原来的地域界限
B.是秦国完成国家统一的基础
C.使古代中国的民族观念淡薄
各国为了战争的胜利,不得不在政治、经
加速了新
D.塑造出国家统一的文化基础
济和军事上进行某些改革,加速了新旧
旧制度的
制度的更替,促进了奴隶制向封建制的
2.在鲁国,被封赐给鲁公的“殷民六族”与周族共
更替过程
社会转型
同居住在鲁城之内,都成了鲁国的新住民。此
外,鲁国还拥有一些土著族邦,如邾、牟,葛等
3.秦汉时期的文化认同与国家认同
国,它们作为“附庸”依附于鲁国,与周室的关系
(1)文化认同一统一性与多样性相结合的秦汉文化
便不那么直接。这表明西周
()
秦汉时期是