内容正文:
素养评价(十六)
20世纪的战争与和平
1.材料一战后期,德国海军未打破英国对大西洋航:
材料二最勇敢的步兵在大炮和毒气的掩护下也
线的控制,加之美国加入协约国集团的可能性也逐:
无法对抗坚决的防守者。防守者以他们的战壕作
渐增大,此时同盟国集团处境艰难。鉴于此,德国:
为屏障,利用带刺铁丝网和防毒面具,用机关枪和
外交官阿瑟·齐欢尔曼于1917年1月16日向驻:
步枪向敌人射击。在前线的每一个战区,战斗的人
墨西哥大使发出加密电报,建议墨西哥与德国结成:
们很少能找到他们所渴望的光荣感。相反,他们要
军事联盟对抗美国,承诺帮助墨西哥收复在新墨西:
面对死亡。无人区域到处是弹壳、死尸和残体。阵
哥州、得克萨斯州和亚利桑那州失去的国土,史称:
地战的残酷现实—
潮湿,寒冷、齐腰的泥土、贪婪
“齐默尔曼电报”。这一密电被英国情报机关戴获:
的虱子和以尸体为食的老鼠一与政客和将军们
并公开,引发了美国的反德和反墨情绪。墨西哥总:
为这场无情屠杀的响亮辩护词形成了鲜明的对照。
统综合考虑后,拒绝了德国提案。不久,德国海军:
战争不再是高尚的公平的事务,即便它曾经是。
宣布要在大西洋上击沉所有中立国的船只,儿艘美:
一摘编白杰里·本特利等《新全球史:文明的传承与交流》
国船只因此受损。这些因素最终促使威尔逊要求:
(1)根据材料一并结合所学知识,概括一战前夕欧
美国国会同意宣战。
洲民众接受战争主张的原因。(6分)
摘巢自李德·哈特第一次世界大战战史等:
(1)根据材料并结合所学知识,指出墨西哥拒绝德:
国“齐默尔曼提案”的原因。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,指出一战后欧洲
民众战争心理的新变化,及其对一战后欧洲战争与
和平局面的影响。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析“齐默尔曼电
报”事件对国际局势的影响。(7分)
:3.材料20世纪初期,把战争看作一种攻治工具的
观点被欧洲各国统治者普遍接受,第一次世界大战
爆发前,各国军事领导人对战争后果丝毫没有担
忧。然而,战争的庞大损失引发了各国的反思。
1928年多国签署的《非战公约》宣布“废弃以战争
2.材料一1914年宣战的每个政府都想使其玫策能:
作为推行国家政策的工具”,强调“一切争端或冲
赢得最大多数民众的黄成:法国、德国宣称是为了:
突,不论其性质或起因如何,只能用和平方法加以
保卫国土,俄国军队是“为上帝和沙皇而战”,英国:
处理或解决”。这一观念在30年代风行一时,甚至
士兵是“为上帝、国王和国家”而战。同时,欧洲各
在德、意法西斯上台后,各国的和平主义者仍天真地
国人民接受并在某些情形中甚至欢迎战争主张,也:
信守着废弃战争的承诺。但事与愿违,新的世界战
跟多年来使用新达尔文主义的为生存而斗争和适:
争再次爆发。二战结束后,法西斯的残暴统治令人
者生存的语言讨论国际关系有关。1914年8月的:
们不得不重新考虑原来对战争的认识:简单地否定
最初几个星期,2000万青年穿上军装,杠起步枪,:
战争并不能永久地保住和平。这种认识直接导致了
开赴前线。他们中的许多人希望能够迅速升职,快:
正义战争论的衍生一当一个独立国家的领土完然
快回家。当时军事思想家首要考虑的是迅速取得:
和政治主权受到侵略时,其自卫战争是正当的。
成功,对防卫方面的事务关注很少
摘编自梁占军《第二次世界大战前后国际
摘编自詹姆斯·乔尔等《第一次世界大战的起源》等:
战争观的转向与衍生》
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(1)根据材料并结合所学知识,概括20世纪战争观:5.材料1944年8一10月,中、美、英、苏四国代表在
的变化。(6分)
美国举行会议,中国代表国提出的关于处理国际争
瑞的原则等多项建议后来被纳入联合国宪章,被称
为“中国建议”。10月9日,中、美、英,苏四国同时
发表了《关于建立普遍性的国际组织的建议案》,确
立了未来联合国宪章的基本内容。1945年4月,
(2)根据材料并结合所学知识,简析20世纪战争观:
联合国制宪会议在旧金山召开,6月25日,制宪大
变化的共同原因。(9分)
会一致通过《联合国宪章》。联合国之宗旨为:一、
雏持国际和平及安全;并为此目的:采取有效集体
办法,以防止且消除对于和平之威胁,制止侵略行
为或其他和平之破坏:并以和平方法且依正义及国
际法之原则,调整或解决足以破坏和平之国际争端
或情势…这日,与会的50个国家举行签字仪式,
中国代表团第一个在宪章上签字。中国成为联合
4.材料进入1949年,对华政策成为美国国内党派
国安理会五大常任理事国之一。
斗争的一项主要内容。8月,杜鲁门民主党政府发
一摘编自张海主编《中国近代通史
表《美国与中国的关系》的白皮书,叙述了从1844
(1)根据材料并结合所学知识,说明中国能够成为
年《望厦条约》以来的美中关系及美国对华政策