27《一个粗瓷大碗》（教案）2023-2024学年统编版语文三年级上册

《一个粗瓷大碗》教案 一、教学目标 认识本课的生字新词,理解“粗瓷大碗、珍贵、陈列”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 理解课文内容,了解粗瓷大碗的珍贵价值,感受赵一曼关心战士、爱护同志的高尚品质。 激发学生热爱祖国、珍惜今天的幸福生活。 二、教学重点 有感情地朗读课文,理解课文内容。 感受赵一曼关心战士、爱护同志的高尚品质。 三、教学难点 深入理解赵一曼的高尚品质。 激发学生的爱国情感,珍惜今天的幸福生活。 四、教学准备 教师准备:课件、赵一曼的图片及相关资料。 学生准备:预习课文,了解赵一曼的生平事迹。 五、教学时间 一课时。 六、教学过程 (一)激趣导入,揭示课题 同学们,你们知道什么是“粗瓷大碗”吗?它与我们平常用的碗有什么不同?今天我们要学习的这篇课文《一个粗瓷大碗》,讲述的就是一个关于粗瓷大碗的感人故事。 板书课题,齐读课题。质疑:为什么一个普通的粗瓷大碗会被如此珍视?它背后有着怎样的故事? (二)初读课文,整体感知 自由读课文,读准字音,读通句子。 指名读课文,纠正字音和语调。 交流初步感知:通过读课文,你知道了什么?学生可能会说“课文讲述了赵一曼用一个粗瓷大碗关心战士、爱护同志的故事”,也可能会说“粗瓷大碗对赵一曼来说有着特殊的意义”。 (三)细读课文,品读词句 自主研读课文,边读边思考:这个粗瓷大碗为什么如此珍贵?赵一曼是怎样使用这个大碗的?划出关键的语句。 小组交流讨论,互相学习。引导学生从重点词句入手,深入体会赵一曼的高尚品质。以下是一个示例: (1)赵一曼的关心战士:引导学生抓住“总是”、“盛满”、“满满的”等词语体会赵一曼对战士的关心和爱护。教师随即板书:关心战士、爱护同志。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 (2)粗瓷大碗的珍贵:引导学生抓住“唯一”、“一直”、“曾经”等词语体会粗瓷大碗的珍贵价值。教师随即板书:珍贵价值。指导学生有感情地朗读这一部分内容。 集体交流讨论:通过学习,你有什么收获和体会?鼓励学生从不同角度谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。教师根据学生的回答进行点拨和总结,帮助学生加深对课文的理解。 拓展延伸:如果你是赵一曼的战友,你会怎么做?引导学生从不同角度思考,激发学生的爱国情感,珍惜今天的幸福生活。 (四)深入探究,体会情感 提问:为什么赵一曼要把自己唯一的碗——一个粗瓷大碗让给战士们用?她是怎么想的?引导学生从赵一曼的品质和精神的角度谈自己的看法。 讨论:我们应该如何向赵一曼学习,珍惜今天的幸福生活?让学生结合自己的生活经验,提出具体的措施和建议。 (五)课堂小结 通过学习,我们了解了一个粗瓷大碗的珍贵价值,感受了赵一曼关心战士、爱护同志的高尚品质。希望同学们能够珍惜今天的幸福生活,向赵一曼等英雄人物学习,做一个有爱心、有责任感的人。 (六)布置作业 抄写本课的生字新词。 收集其他关于赵一曼的事迹和资料,准备在班上交流。 写一篇读后感,谈谈自己对赵一曼的认识和感受。 七、教后反思 本课的教学重点是有感情地朗读课文,理解课文内容,感受赵一曼的高尚品质。在教学过程中,我注重引导学生通过多种方式朗读课文,理解课文内容,并通过小组合作探究的方式,让学生自主探究、合作交流,充分地发挥学生的主体作用。同时,我还注重引导学生结合实际谈自己的看法和体会,培养学生的语言表达能力和思维能力。在今后的教学中,我将继续注重学生的主体作用,培养学生的综合素质和能力。同时,我还将不断反思自己的教学行为,努力提高自己的教学水平。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $$