Unit5 Feeling Excited Topic 1 You look excited. 教学设计2023-2024学年仁爱科普版英语八年级下册

Unit 5 Topic 1课时教学设计 本单元第2课时 Section C 1a-3, Section D 1 课型 阅读课 语篇研读 What---语篇主题和主要内容 Section C的阅读板块主要是音乐剧The Sound of Music的故事梗概，让学生了解了这部经典的影片的大致故事情节。Section D板块介绍了我们的国粹——Beijing Opera的历史起源，主要角色，素材来源及艺术特点。 Why---语篇传递的主题意义 Section C 通过学习了解音乐剧The sound of Music, 学习年轻活泼的女主人公Maria积极乐观的生活态度，和通过音乐表达出来的对孩子的爱心，对生活的热爱和面对困难时对理想的锲而不舍的执着精神。Section D 板块让学生在感觉京剧的旋律美的同时，体会我们祖国文化的博大精深，更加愿意关心热爱京剧艺术，进而更加热爱我们伟大的祖国，培养民族自豪感。 How---文体结构、语言特点及功能 Section C 的文章体裁为说明文，介绍了音乐剧the Sound of Music, 主要运用了一般过去时。文本主要分为三段，第一段讲述了Maria 来到Von Trapp 家庭中，第二段讲述了Von Trapp一家人在妈妈去世之后，家人的状况，第三段讲述Maria 如何让Von Trapp一家开心起来的。Section D 的文章体裁为说明文，从京剧的起源，主要角色、素材来源及艺术特点等方面出发，介绍京剧；让学生体会祖国文化的博大精深，从而热爱本土文化，热爱我们伟大的祖国，培养民族自豪感。 学情分析 学生对于音乐剧中主题曲 《Do Re Mi》比较熟悉，同时在听说课多次提到音乐剧音乐之声，学生对此兴趣比较浓厚，求知欲比较强。 学生对于目标语言的相关表达掌握不够丰富，对于比较复杂的情感感受表达不够准确。 通过本节课的学习，学生能够在语言情境中理解linking verb + adjective的结构，能够准确运用此结构，表达自己情感与感受。 课时教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 学习理解：在阅读中识记新词，能够快速浏览文章，并能准确捕捉文章大意；梳理 文本脉络，形成思维导图。 2. 应用实践：能够读懂有关电影简介，中国传统文化介绍的短文，学会写影评。 3. 迁移创新：能够让学生了解京剧，鼓励学生去了解更多有关中国传统文化的课外知 识，拓展知识面，引导学生热爱祖国、热爱祖国传统文化。 教学重难点 教学重点： 能够快速梳理浏览文章，捕捉文章大意、梳理，文本脉络。 教学难点： 运用 Linking verb + adjective 结构，表达自己的情感 教学方法 英语教学活动观，情境式教学 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 在阅读中识记新词，能够快速浏览文章，并能准确捕捉文章大意；梳理 文本脉络，形成思维导图。 任务一: Lead in 1. Learn to sing the song --《Do Re Mi》 Then teacher ask a question: How does the music sound? It sounds lively/ nice..... 2. Present the introduction of the music show -- the Sound of Music 任务二: Reading 1. Predict Look at the picture and guess what the text is about. 2. Read 1a and match the main idea of each paragraph. 3. Read 1a and complete the table. 4. 1c Read 1a again and answer the questions in pairs。1.Why did Maria go to the Von Trapp family? 2.Why were the Von Trap family sad? 3.How did Maria cheer up the children ? 4. What do you think of Maria? 任务一: 观察学生唱歌的情况。 任务二: 巡视，评价学生的获取梳理信息的能力。 观察学生能否根据表格，准确流利地复述文章。 设计意图 通过英文歌曲导入本节课，激活学生已知和学习兴趣，拓展学生知识面；阅读文本以问题链的形式呈现，层层递进，加深学生对文本的理解。 教学目标 学习活动 效果